2000 年 12 月到 2001 年 1 月間，我接連參加了兩項(xiàng)比較熱門的英語考試：大學(xué)英語六級(jí)考試和托�？荚嚒Ｋ业氖俏以谶@兩項(xiàng)考試中都取得了比較滿意的成績(jī)：六級(jí)優(yōu)秀，托福 640 分，其中聽力 66 分。我的六級(jí)考試歷程可能是比較特殊的，因?yàn)樵谀莻�(gè)為托福和 GRE 焦頭爛額的寒冬里，一切都要為這兩項(xiàng)考試讓位，我的六級(jí)備考實(shí)際是貫穿于托福備考過程之中的。當(dāng)時(shí)我正在上新東方的托福培訓(xùn)班，每天還要應(yīng)付堆積如山的托福和 GRE 習(xí)題。因此我平時(shí)的訓(xùn)練和提高主要通過托福試題的練習(xí)來實(shí)現(xiàn)，隨著六級(jí)考試的臨近，我又逐步加強(qiáng)對(duì)歷屆六級(jí)試題的研究和分析。最后，積累下來的實(shí)力終于被成功地轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的六級(jí)考試分?jǐn)?shù)。結(jié)果證明，這種特殊的備考方式是有效的，我在六級(jí)考試中獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。但我在這次考試中一個(gè)更重要的收獲是，它為我提供了一個(gè)看待六級(jí)考試和備考的全新角度。這也正是我寫這篇經(jīng)驗(yàn)談的初衷，我希望和更多的人分享我的經(jīng)驗(yàn)，更希望能幫助更多的人輕松順利地通過大學(xué)六級(jí)考試。
其實(shí)，要想在大學(xué)六級(jí)考試中獲得高分，并不像有些人 想像 的那么困難，實(shí)力加技巧能保證你在一切考試中獲得成功。其實(shí)“實(shí)力 + 技巧”已經(jīng)是一個(gè)無人不知的老生常談了，但真正能在整個(gè)備考過程中始終牢記此點(diǎn)的人卻并不多見。大多數(shù)考生不是過于偏重技巧的訓(xùn)練就是不相信實(shí)力的提高。在這個(gè)問題上，我的體會(huì)是：技巧的運(yùn)用是建立在一定的實(shí)力基礎(chǔ)之上的，而英語實(shí)力在有限時(shí)間內(nèi)提高并非“不可能的任務(wù)”，關(guān)鍵在于掌握其中的竅門。所以，六級(jí)聽力部分的備考仍應(yīng)該以提高聽力水平為根本，再通過對(duì)考題的分析和答題技巧的掌握來進(jìn)一步提高分?jǐn)?shù)。在下面的文章中，我會(huì)把一些最有效的提高聽力的方法與大家分享，也會(huì)把我在六級(jí)聽力備考過程中對(duì)聽力部分試題的分析和總結(jié)毫無保留地奉獻(xiàn)出來。
六級(jí)聽力概述
聽力部分在六級(jí)考試中的地位多少有些尷尬，論分值，它每小題 1 分，總分 20 分，只是閱讀部分的一半;論難度，它又大于填空、作文;因?yàn)樗幌窈笳吣菢�，能通過突擊和模擬化的訓(xùn)練在短時(shí)間內(nèi)來迅速提高成績(jī)。也正是因?yàn)槿绱耍购芏嗫忌鷮⒙犃Σ糠忠暈椤半u肋”，總感覺食之無味，棄之可惜。他們覺得為了這說多不算多，說少也不算少的 20 分，要花費(fèi)比其他部分更多的功夫，來換取一個(gè)不確定的結(jié)果，多少有些不劃算。但要想在六級(jí)考試中突破 60 分或 80 分這兩個(gè)關(guān)卡，保證聽力部分的得分是其中的關(guān)鍵。與閱讀和單項(xiàng)選擇相比，聽力部分的得分一般更具有可預(yù)見性，而且臨場(chǎng)發(fā)揮也一般比較穩(wěn)定。也就是說，假如考生在考前對(duì)自己的聽力部分心中有數(shù)，這會(huì)大大有利于考生擬定自己在整個(gè)考試中的應(yīng)試策略，也會(huì)使考生在完成考試的其他部分時(shí)胸有成竹。而在考試過程中，由于聽力是整個(gè)考試的第一部分，聽力部分做好了，能有助于考生穩(wěn)定情緒，充分發(fā)揮水平，在整個(gè)考試中獲得主動(dòng);聽力部分做得不好，則可能導(dǎo)致破壞了整個(gè)考試的節(jié)奏，還會(huì)影響考生完成下面考試的心態(tài)。可見，聽力部分的重要性絕對(duì)不容忽視。
如何有效提高聽力水平
無論是大學(xué)四、六級(jí)、托福、雅思，還是其他的英語水平考試，聽力部分都是最令考生頭痛的部分。因?yàn)榫臀覀兌嗄暌詠硭邮艿挠⒄Z教育來說，“聽”和“說”是最不受重視的一環(huán)，也是教育水平最低的一環(huán)�！皢“陀⒄Z”、“聾子英語 ” 是我們英語的真實(shí)寫照。因此在六級(jí)備考的過程中，我們應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地彌補(bǔ)我們?cè)谶@方面的缺陷——說到底還是把功夫花在提高聽力水平上。具體說來，英語聽力水平是幾方面能力的綜合，它包括詞匯量、語法知識(shí)、英語思維能力、語音語調(diào)等。聽力訓(xùn)練也應(yīng)首先從這幾個(gè)方面人手。古人有云：“汝果欲成詩，功夫在詩外”，想考好六級(jí)聽力也是同樣。
( 一 ) 詞匯量
單詞是組成語言的細(xì)胞。實(shí)際上上了大學(xué)之后，很多同學(xué)的英語學(xué)習(xí)成為了“詞匯學(xué)習(xí)”。為什么這么說呢 ? 因?yàn)樵诟咧须A段，我們把幾乎所有的語法知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)學(xué)完了，進(jìn)入大學(xué)以后，我們馬上面臨著英語學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)期，總覺得該學(xué)的都已經(jīng)學(xué)過了，但是讀 ( 聽 ) 不懂的還是照樣不懂，英語水平總也上不去。大多數(shù)人把這種現(xiàn)象歸究于單詞量的不足，于是就找來詞匯書瘋狂背詞。從 vocabulary 5000 背到 vocabulary 22000 ，還有 TOEFL 詞匯、 GRE 詞匯……背牛津朗文的人也并不鮮見。然而絕大多數(shù)情況下，這樣背詞的結(jié)果是，除了少數(shù)天生記憶力極好的“牛蛙”之外，這種學(xué)習(xí)方法并不十分有效。對(duì)于大多數(shù)人來說，這種把單詞 當(dāng)做孤立的元素的背詞方法使單詞失去了生命力，因此很難記住，更談不上運(yùn)用。具體到提高聽力能力來說，對(duì)詞匯更是有特殊的要求。這樣的要求主要體現(xiàn)在：詞匯的聽覺形象和詞匯在特定語境下的含義。
很多人背單詞的時(shí)候都是抱著單詞書埋頭苦看，要不就是拿著筆在紙上把單詞寫上一二十遍，這樣做似乎能把單詞記住。殊不知這種背詞方法對(duì)提高聽力水平所起的作用卻微乎其微。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@種背詞方法在你腦海中建立的是單詞的視覺形象，通俗一點(diǎn)說就是只有當(dāng)你看到這個(gè)詞的時(shí)候才會(huì)反應(yīng)出這個(gè)詞的意思。但聽力：考試考查的是單詞的聽覺形象，也就是當(dāng)你聽到一個(gè)單詞時(shí)，必須在很短時(shí)間內(nèi)根據(jù)聽覺信息對(duì)該詞做出反應(yīng)，并最好是以英語思維做出反應(yīng) ( 此點(diǎn)在后面將詳細(xì)討論 ) 。在這種情況下，那些只建立了視覺形象而沒有建立聽覺形象的詞對(duì)你來說，實(shí)際上還是完全的生詞。要解決這個(gè)問題，就要求我們?cè)诒硢卧~的同時(shí)注意建立詞的聽覺形象。這就要求我們必須在學(xué)習(xí)新單詞的過程中增加朗讀這一個(gè)環(huán)節(jié)。最低的要求是，在你拿著單詞書背單詞的時(shí)候，除了看和寫，還要嚴(yán)格根據(jù)音標(biāo)的發(fā)音將單詞朗讀幾遍，以此來建立單詞的聽覺形象。例如，當(dāng)你在記 "evil" 這個(gè)單詞時(shí)就不能通過它是“ live" 四個(gè)字母顛倒來記，而是要把記憶的重點(diǎn)放在它的發(fā)音 [' i:vl ] 上。
另一個(gè)方面是單詞在特定環(huán)境下的語義。聽力考試中所考查的絕大部分是口語式文體，它并不要求嚴(yán)格按照用詞規(guī)范，還經(jīng)常涉及到很多的特殊用法，這就要求我們了解和熟悉單詞在聽力�？嫉恼Z境下的意思。例如 1996 年 1 月份的六級(jí)聽力考試中有這么一題：
M ： Where is Joan ?She said she would be here at three . And now it's three thirty . She must have missed the train .
W ： I think so ， but I hope she won't miss the next one . Otherwise ， she should be late for the opening address at the conference .
Q ： What's the woman worry about?
A)Joan may have taken a wrong train .
B)Joan won't come to the conference .
C)Joan will miss the next conference .
D)Joan may be late for the opening speech .
正確答案是 D 。在這一題中，根據(jù)問題可以看出 woman 的話是解題的關(guān)鍵，而她所提到的 "opening address" 又是其中的解題點(diǎn)。對(duì)于 "address" 這個(gè)單詞，我們?cè)谛W(xué)時(shí)就已經(jīng)學(xué)過它“地址、住址”這一個(gè)意思，我們用的最多的也是這個(gè)意思，因此在絕大多數(shù)情況下當(dāng)我們聽到 "address" 這個(gè)詞的時(shí)候，也會(huì)最先反應(yīng)出它是表示“地址、住址”的意思。但是在這一句話當(dāng)中所考查的實(shí)際上是它的另一個(gè)意思：“演講”。如果無法正確反應(yīng)出這一層意思，我們就無法正確理解整句話�；氐筋}目，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)原文已經(jīng)提供了一條有助于我們正確理解詞義的線索：“ at the conference ”。在與“大會(huì)”連用時(shí)， “ address' '當(dāng)然應(yīng)該是表示“演講”的意思。這就是根據(jù)單詞所出現(xiàn)的特定場(chǎng)合判斷詞義的一個(gè)很好的例子。這一道題中還有另一個(gè)值得注意的單詞： "miss" ，這也是六級(jí)聽力中�？嫉膯卧~。再看一個(gè)例
子，這是 2000 年 1 月份的試題。
M ： I ' m sorry I missed the football game 。 but I had a terrible cold .
W ： You don't miss anything . We couldn't have played Worse .
Q ： What does the woman mean?
A) Footbell is her favorite pastime .
B)The game has been canceled .
C)Their team played very badly .
D)She's never watched a better game .
正確答案是 C 。在這一道題中，“ miss' '同樣出現(xiàn)了兩次。而在兩道題的四個(gè) "miss" 全是表示“錯(cuò)過、遺漏”的意思，并非我們最初所學(xué)的，也是印象最深刻的“思念”的意思�？梢�，在準(zhǔn)備六級(jí)聽力的過程中，我們應(yīng)當(dāng)注意積累在聽力中出現(xiàn)頻率較高的那些單詞的多層含義以及聽力中�？嫉囊馑�。
相關(guān)鏈接：2008年6月大學(xué)英語六級(jí)考試必讀答題技巧
在大學(xué)英語四六級(jí)考試中取勝的18條法則
英語四級(jí)考試高分經(jīng)驗(yàn)：不要讓考試成為你的負(fù)擔(dān)
“查缺補(bǔ)漏”巧解英語四六級(jí)考試完成句子題
2008年6月大學(xué)英語四六級(jí)考試報(bào)名安排
2008年6月大學(xué)英語四六級(jí)考試時(shí)間安排
更多信息請(qǐng)?jiān)L問：考試吧四六級(jí)欄目
＞＞＞四六級(jí)博客圈，你開博了嗎？
| 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
| 安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
| 廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
| 海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
| 貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
| 寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
| 黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |
