王雙增分析2010年監(jiān)理工程師考點及考試趨勢

　　主持人：考生把重點和基本的知識點掌握了，其實考試沒有必要太大的擔(dān)心，對吧?

　　王雙增：我們監(jiān)理的通過率還是很高的。我們面授部每年有統(tǒng)計，網(wǎng)絡(luò)教育也有統(tǒng)計，我們的及格率，經(jīng)過我們輔導(dǎo)的及格率遠遠高于我們?nèi)珖�的平均及格率。說及格率有兩個原因，第一個是自己的，這是最根本的原因，我們經(jīng)常說一句有哲理的話，石頭永遠孵不出小雞。內(nèi)在因素是最重要的，自己努力。第二，我們輔導(dǎo)能幫助你提高效率，幫助你少下點工夫，多考幾個證書，這是我們的一個原則。

　　針對2010年監(jiān)理工程師考試復(fù)習(xí)建議

　　主持人：我們知道監(jiān)理工程師是5月8號9號考試，這個考生如果現(xiàn)在做準備做一個學(xué)習(xí)計劃的話，您有什么比較好的建議?

　　王雙增：剛才我們說科目的時候，只說了一個難度。實際上從學(xué)習(xí)程序來說，應(yīng)該還是先看我們的概論，概論這本教材內(nèi)容很多，還是那句話，看不懂了就過，然后聽課，再看不懂了，過，再聽課。即使這樣下來，概論實際上還有很多東西沒有掌握，你還需要再看合同，再需要看“三空”，“三空”相互之間關(guān)聯(lián)不大，先看概論，然后再看合同教材，然后再看質(zhì)量，再看投資，再看進度。這“三空”可以打亂順序，愛看哪個看哪個，根據(jù)自己的特點，有人可能從事這個工作，有人不從事這個工作，自己安排重點。把這“三空”學(xué)完以后，前面的基本知識基本上都已經(jīng)掌握了，這時候再來學(xué)案例。有的同志曾經(jīng)說過，說我也都學(xué)過，我去年考試考過，我能不能齊頭并進，一塊兒來學(xué)，尤其是我能不能從最難的案例開始。個人感覺，先從案例開始，可能有很多名詞聽不懂，沒有基本的概念，容易混淆，不如從最基礎(chǔ)的地方開始學(xué)，學(xué)到后面逐步地加深，到最后學(xué)案例的時候，可能效果更好一些，這是我們學(xué)習(xí)次序的問題。

　　還有的同志，比如說就剩下一門了，或者就剩兩門了，就看你剩什么科目了。比如說你剩下一門案例，因為每年剩案例的最多，你前面那幾門課都得學(xué)。但是并不是說把書都拿來一字不差地都學(xué)，我們拿案例按照大綱看我們需要從那幾本教材里學(xué)什么東西，拿案例大綱來做。當(dāng)然，我們的輔導(dǎo)，尤其是我們的精講班，還是側(cè)重于基本知識的學(xué)習(xí)，剛才說了，我們出的輔導(dǎo)書，因為那本輔導(dǎo)書是我來編的，所以我們那本輔導(dǎo)書的編制原則就是寧濫毋缺。中國有句話叫做寧缺毋濫，我們給反過來，叫寧濫毋缺。為什么呢?我們很多考案例的同志都需要從那幾本書里找哪些東西是案例要考的，我們干脆替大家做這個工作，我們把所有那些要在案例考的東西都收到這一本書里。實際上，如果你僅僅就考這一門的話，而且前面都考過了，有一定的基礎(chǔ)，拿我們那本書就足夠了，因為我們那本書也是根據(jù)教材來的，所以，我們多編系東西幫助你理解整個體系，聽聽課，拿我們那本書看一看，應(yīng)該問題不大。

　　2010年注冊監(jiān)理工程師考試初步預(yù)測

　　主持人：相信考生也可以根據(jù)王老師的建議，給自己做一個比較好的合適的學(xué)習(xí)計劃。王老師，請您最后給我們做一個2010年監(jiān)理工程師的預(yù)測吧。

　　王雙增：預(yù)測很難說，剛才也說過，考試的事情是強者恒強，比如說，我們經(jīng)常說的網(wǎng)絡(luò)圖必考，明年網(wǎng)絡(luò)圖還照樣考，還會考，而且考題的形式還仍然是那樣，先給你一個網(wǎng)絡(luò)圖，或者給一個雙代號標識網(wǎng)絡(luò)圖，或者給一個識標網(wǎng)絡(luò)圖，讓你增加一個邏輯關(guān)系，減少一個邏輯關(guān)系，然后讓你算某一個工作由于甲方原因恩情耽誤了幾天，他會不會給工期補償，這種形式是永恒的，永遠這樣考，問題是你的網(wǎng)絡(luò)圖能不能達到我們剛才說的兩分鐘解決戰(zhàn)斗。也可能網(wǎng)絡(luò)圖和流水架到一塊兒，流水你會不會很短時間理出頭緒來，真正考流水的內(nèi)容，其實只掌握一個概念，就是節(jié)拍概念，掌握了節(jié)拍的規(guī)律，我們的流水題目基本上就過了，沒有什么問題，這樣一道大題，基本上就定了，沒有問題了。我們還會有一個付款的題目，這個付款的題目往往跟206號文，跟我們的清單規(guī)范來做一些鏈接，然后還有一個付款過程里的簡單的計算，比如說質(zhì)保金的計算、預(yù)付款的扣回，這些簡單的計算，實際上這道題目沒有什么所謂的知識含量，知識按照題目，人家怎么說，你怎么來做，嚴格按題目做，這個分應(yīng)該算是白送的，因為它沒有知識含量。有很多人關(guān)注教材里起跑點的問題，實際上那個東西從來不考，就是一個理論，實際上也不用，我們有這么一種方式，這樣兩道題就定了。還有一個題目，就是所謂的質(zhì)量，有關(guān)的質(zhì)量問題的一些處理，包括質(zhì)量的管理過程，我們的主動控制、被動控制，我們事先事中事后，還有比如說鑒證取樣，還有檢查分包、總分包的關(guān)系，檢查實驗室這一類的質(zhì)量管理問題，這些以教材里面那些程序和辦法為主，包括我們監(jiān)理規(guī)范，那里面也有很多關(guān)于質(zhì)量控制的一些程序和辦法。這是一道題目，基本上也沒有什么問題了。

　　還有所謂的監(jiān)理規(guī)范和安全生產(chǎn)管理條例，這類的題目考什么?比如說最典型的有一年的考題，有一個監(jiān)立工程師，小楊同志去現(xiàn)場了，乙方說甲方材料沒有給我，我們沒法干，小楊同志馬上說，我去找甲方協(xié)商，你先干吧。這個東西你一看，從日常的角度一看，這小楊同志很積極，工作很主動，本來是好事情，但是對于我們管理規(guī)范的角度上來說，小楊同志這種做法是錯誤的，因為他沒有權(quán)力跟甲方去交流，只有總監(jiān)才能跟甲方去交流。所以，我們在這個考試里就經(jīng)常會考到的職責(zé)，監(jiān)理工程師、總監(jiān)代表、監(jiān)理員和總監(jiān)理工程師互相的職責(zé)是什么，比如說總監(jiān)的一些職責(zé)可以委托給總監(jiān)代表，總共是五項，實際上這五項里包含了很多東西，我們要注意里面的延伸，到里面去，然后看看哪些東西能委托，哪些不能委托，這也是我們經(jīng)常會考到的，或者年年要考的問題。所以，這基本上又是一個題。