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第十二章　人力資本的投資理論

　　1.人力資本投資理論的產(chǎn)生及其發(fā)展

　　(一)人力資本投資理論發(fā)展及其意義

　　過(guò)去的假設(shè):所有的勞動(dòng)者都是同質(zhì)的。

　　人力資本投資理論意義:

　　①否定了所有勞動(dòng)者都是同質(zhì)的這一假設(shè);

　�、谔魬�(zhàn)對(duì)資本只是物力儲(chǔ)備這一傳統(tǒng)觀念;

　　③人力資本投資的重點(diǎn)在于它的未來(lái)導(dǎo)向性。

　　人力資本投資的概念及其含義

　　概念：任何就其本身來(lái)說(shuō)是用來(lái)提高人的生產(chǎn)能力從而提高人在勞動(dòng)力市場(chǎng)上的收益能力的初始性投資。

　　人力資本：詳細(xì)劃分為六個(gè)方面：各級(jí)正規(guī)教育、在職培訓(xùn)活動(dòng)、增進(jìn)健康、加強(qiáng)學(xué)齡前兒童營(yíng)養(yǎng)、尋找工作、工作流動(dòng)。

　　(二)人力資本投資的基本模型(也叫做人力資本投資決策模型)

　　(1).原理：企業(yè)投資于物質(zhì)資本時(shí)，實(shí)際上意味著獲得一些可望在未來(lái)的一段時(shí)間里增加其凈利潤(rùn)流量的資產(chǎn)。對(duì)于人力資本投資來(lái)說(shuō)，道理是相同的。

　　(2).貼現(xiàn)

　　將未來(lái)的貨幣折算為現(xiàn)在的價(jià)值，即為現(xiàn)值，這一過(guò)程便稱作貼現(xiàn)。

　　(3).人力資本投資模型

　　當(dāng)以下公式成立時(shí)，進(jìn)行人力資本投資便有價(jià)值：

　　公式： B 1 /(1+r)1+B2 /(1+r)2+ B3 /(1+r)3+…+Bn /(1+r)n >C

　　其中r表示利息率或貼現(xiàn)率，公式左側(cè)表示人力資本一生中歷年收益貼現(xiàn)后的總和。

　　結(jié)論：

　　<1>只要r為正值，未來(lái)收入就會(huì)被進(jìn)行累進(jìn)貼現(xiàn)。

　　<2>r越大，則未來(lái)收入的現(xiàn)值就越低。

　　(4).衡量決策模型公式的方法

　　一是現(xiàn)值法、二是內(nèi)部收益率法。

　　2.高等教育投資決策的基本模型

　　(一)高等教育投資的成本收益分析框架

　　一個(gè)理性的決策應(yīng)該是對(duì)上大學(xué)的成本和收益進(jìn)行分析。

　　上大學(xué)成本：直接成本(學(xué)費(fèi)以及其他與接受高等教育直接相關(guān)的成本)

　　機(jī)會(huì)成本(上學(xué)四年而損失的工資、剛開(kāi)始工作時(shí)報(bào)酬低于已有經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)生)

　　心理成本

　　上大學(xué)收益：經(jīng)濟(jì)收益和心理收益。

　　模型內(nèi)容：教材160頁(yè)圖12-1

　　結(jié)論：如果上大學(xué)的收益現(xiàn)值超過(guò)上大學(xué)的成本，則上大學(xué)是值得的;否則，從經(jīng)濟(jì)上說(shuō)是不值得的。

　　(二)高等教育投資決策的幾個(gè)重要推論

　　1.投資后的收入增量流越長(zhǎng)，則上大學(xué)的凈現(xiàn)值可能為正，從而上大學(xué)的可能性就越大。一個(gè)人上大學(xué)越早，高等教育投資的收益時(shí)間越長(zhǎng)。

　　2.上大學(xué)的成本越低，則愿意上大學(xué)的人相對(duì)就會(huì)越多。

　　3.大學(xué)畢業(yè)生與高中畢業(yè)生之間的工資性報(bào)酬差異越大，愿意投資于大學(xué)教育的人越多。

　　4.在折算上大學(xué)的未來(lái)收益時(shí)所使用的貼現(xiàn)率越高，愿意投資于大學(xué)教育的人相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)越少，則上大學(xué)的可能性就越小。

　　(三)關(guān)于上大學(xué)的合理年限決策

　　假定：

　　1.一個(gè)人從大學(xué)教育中所能夠獲得的邊際收益是遞減的。

　　2.每追加一年的大學(xué)教育投資所需要付出的邊際成本是不變的。

　　理論：最佳受教育年限就是MR(邊際收益)和MC0(邊際成本)相交的那一點(diǎn)決定的。

　　結(jié)論：

　　(1).學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人，上大學(xué)的邊際成本顯然要低一些。

　　(2).不同的人最好選擇上不同年限的大學(xué)。

　　(3).在邊際收益一定的情況下，邊際成本高的人愿意上大學(xué)的年限更少一些。

　　(4).在邊際成本一定的情況下，那些能夠從每多上一年大學(xué)中獲得更高的邊際收益的人，更有可能上更長(zhǎng)年限的大學(xué)。

　　3.教育的社會(huì)收益以及高等教育的信號(hào)模型

　　(一)教育的社會(huì)收益

　　教育不僅能夠產(chǎn)生較高的私人收益率，還能帶來(lái)較高的社會(huì)收益或外部收益。

　　表現(xiàn)在五個(gè)方面。所以世界各國(guó)對(duì)教育特別是大學(xué)之前的義務(wù)教育，給予了大量投資，因?yàn)樵谏洗髮W(xué)之前受到的教育所產(chǎn)生的那些收益中，社會(huì)收益所占的比重可能更大。

　　(二)教育投資的私人收益估計(jì)偏差：高估偏差、低估偏差、選擇性偏差。

　　(三)高等教育的信號(hào)模型

　　高等教育投資確實(shí)提高了被投資者的生產(chǎn)率，高等教育是一種高生產(chǎn)率的信號(hào)，它表明，能夠完成高等教育的人通常是生產(chǎn)率較高的人。高等教育的信號(hào)模型認(rèn)為，由于高等教育文憑與高生產(chǎn)率之間存在一定聯(lián)系，因此企業(yè)可以利用文憑作為篩選員工的工具。

　　4.人力資本投資與在職培訓(xùn)

　　在職培訓(xùn)分為：一般在職培訓(xùn)和特殊在職培訓(xùn)。二者差別主要在于員工通過(guò)培訓(xùn)所學(xué)得的職業(yè)技能對(duì)于向他們提供培訓(xùn)的企業(yè)之外的其他企業(yè)是否有用。

　　一般培訓(xùn)：指培訓(xùn)所帶來(lái)的技能對(duì)所有的行業(yè)和企業(yè)都有用。成本由員工來(lái)承擔(dān)。

　　特殊培訓(xùn)：指培訓(xùn)產(chǎn)生的技能只對(duì)提供培訓(xùn)的企業(yè)有用。成本由企業(yè)來(lái)承擔(dān)。

　　在職培訓(xùn)成本包括三方面：直接成本、機(jī)會(huì)成本、利用機(jī)器或有經(jīng)驗(yàn)的職工從事培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)成本。

　　在實(shí)際管理中，企業(yè)所進(jìn)行的一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)實(shí)際上很難完全區(qū)分，因此通常用先分?jǐn)偝杀竞蠓窒硎找孢@種雙贏的方式。

　　在職培訓(xùn)對(duì)企業(yè)及員工行為的影響(5點(diǎn))。

　　5.勞動(dòng)力流動(dòng)

　　企業(yè)間、職業(yè)間、產(chǎn)業(yè)間以及地區(qū)間的流動(dòng)。

　　勞動(dòng)力流動(dòng)的意義。

　　勞動(dòng)力流動(dòng)對(duì)員工的影響、對(duì)企業(yè)的影響，各四點(diǎn)。

　　勞動(dòng)力流動(dòng)的因素：四類12個(gè)，詳見(jiàn)表

　　影響勞動(dòng)力流動(dòng)的主要因素

　　跨地區(qū)流動(dòng)的主要原因：經(jīng)濟(jì)原因，即存在地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。

　　引起就業(yè)增長(zhǎng)的因素有三個(gè)。

　　勞動(dòng)力跨地區(qū)流動(dòng)的主要考慮因素:5個(gè)

　　勞動(dòng)力的跨職業(yè)流動(dòng)：市場(chǎng)上最需要的職業(yè)，報(bào)酬水平會(huì)大大高于市場(chǎng)平均工資，從而吸引勞動(dòng)力改換職業(yè)。職業(yè)流動(dòng)的方向分為向上流動(dòng)、向下流動(dòng)和水平流動(dòng)。兩代人之間的職業(yè)轉(zhuǎn)移是職業(yè)流動(dòng)的特殊形式。

　　勞動(dòng)力跨產(chǎn)業(yè)流動(dòng)：農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力向工業(yè)部門的流動(dòng)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的勞動(dòng)力流動(dòng)。

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