2019考研，報(bào)考全日制還是全日制研究生，你了解它們的區(qū)別聯(lián)系，了解非全日制的優(yōu)勢(shì)和不足嗎?下面，考試吧帶大家來(lái)了解下：

　　►什么是非全日制研究生?

　　●含義：非全日制碩士研究生指符合國(guó)家研究生招生規(guī)定，通過(guò)研究生入學(xué)考試或者國(guó)家承認(rèn)的其他入學(xué)方式，被具有實(shí)施研究生教育資格的高等學(xué)�；蚱渌�教育機(jī)構(gòu)錄取，在學(xué)校規(guī)定的修業(yè)年限(一般應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)基本修業(yè)年限)內(nèi)，在從事其他職業(yè)或者社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，采取多種方式和靈活時(shí)間安排進(jìn)行非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的研究生。

　　●培養(yǎng)方向：在從事其他職業(yè)或者社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，采取多種方式和靈活時(shí)間安排進(jìn)行非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的研究生

　　●報(bào)考限制：從17考研開(kāi)始應(yīng)屆本科畢業(yè)生只有七種非全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位不能報(bào)考：工商管理(MBA)、公共管理(MPA)、工程管理、旅游管理、工程碩士中的項(xiàng)目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競(jìng)賽組織。具體以各大招生院校的招生要求為準(zhǔn)。

　　●學(xué)制：邊工作邊學(xué)習(xí)，學(xué)制一般比全日制長(zhǎng)半年到一年，周末或晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　備注：不同學(xué)校不同專(zhuān)業(yè)可能有所不同。

　　●讀博方式及證書(shū)差異：非全日制研究生是可以考博的，只要報(bào)考時(shí)滿(mǎn)足博士報(bào)考條件即可，其中包括品行良好、已獲得碩士學(xué)位或應(yīng)屆畢業(yè)碩士生等。證書(shū)上非全標(biāo)注非全。

　　►非全日制研究生主要特點(diǎn)

　　●學(xué)習(xí)形式多樣：國(guó)際上，非全日制研究生教育的學(xué)習(xí)形式主要有三種：論文型學(xué)位;課程型學(xué)位;論文、課程分別型學(xué)位。與此不同，我國(guó)非全日制研究生教育的學(xué)習(xí)形式主要有兩種，即在職攻讀專(zhuān)業(yè)學(xué)位、同等學(xué)力申請(qǐng)學(xué)位。另外，為了幫助在職人員更好地完成學(xué)位課程，許多高校還開(kāi)設(shè)了研究生課程進(jìn)修班。多樣化的學(xué)習(xí)方式有力地拓寬了我國(guó)非全日制研究生教育的生源范圍，為高層次專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。

　　●寬進(jìn)嚴(yán)出：“寬進(jìn)”指的是降低入學(xué)條件，盡可能地為希望接受研究生教育的人們提供方便;“嚴(yán)出”指的是執(zhí)行與全日制研究生教育相同的畢業(yè)要求，保證其質(zhì)量上的高水準(zhǔn)。在入學(xué)條件上，美、英、日等研究生教育大國(guó)制定的標(biāo)準(zhǔn)僅僅為“本科學(xué)歷”+“一定程度的英語(yǔ)水平”。然而，非全日制研究生要想獲得學(xué)位，則必須在課程修讀與學(xué)位論文上付出努力。

　　與此相仿，我國(guó)執(zhí)行的也是類(lèi)似標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于非全日制研究生的入學(xué)條件，起初僅僅為專(zhuān)科學(xué)歷等較低標(biāo)準(zhǔn)，后來(lái)學(xué)歷要求逐漸提高為本科。但是，非全日制研究生要想獲得相應(yīng)的學(xué)位，則必須在完成學(xué)位課程的基礎(chǔ)上完成一篇不低于全日制研究生教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)位論文。采用“寬進(jìn)嚴(yán)出”的培養(yǎng)策略，在拓寬生源的基礎(chǔ)上較好地保障了非全日制研究生教育的質(zhì)量。

　　●學(xué)分制管理：國(guó)際上，對(duì)于非全日制研究生教育的教學(xué)實(shí)行的是學(xué)分制管理。每個(gè)學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定學(xué)分才能如期畢業(yè)。在美國(guó)，如果學(xué)生每學(xué)期修讀的學(xué)分低于10就可能失去財(cái)政補(bǔ)助，并且難以按時(shí)畢業(yè)。我國(guó)對(duì)于非全日制研究生教育的教學(xué)管理實(shí)行的也是學(xué)分制。不論學(xué)生是在職攻讀專(zhuān)業(yè)學(xué)位還是以同等學(xué)力申請(qǐng)學(xué)位，都必須完成與全日制研究生相同的學(xué)分才有資格進(jìn)入論文撰寫(xiě)階段。

　　其中，同等學(xué)力申請(qǐng)學(xué)位情況相對(duì)比較復(fù)雜。他們修讀的課程分為兩類(lèi)：一類(lèi)為專(zhuān)業(yè)課程，由培養(yǎng)單位組織考核;另一類(lèi)為學(xué)科綜合課程和外語(yǔ)，則由國(guó)家統(tǒng)一組織。學(xué)分制的運(yùn)用不僅突出了非全日制研究生教育靈活性，還有效地提高了其聲譽(yù)。

　　●全成本收費(fèi)：據(jù)介紹，美、英兩國(guó)的非全日制研究生在獲得貸款和補(bǔ)助方面得到了政府的大力支持。與此不同，我國(guó)的非全日制研究生教育實(shí)行的是全成本收費(fèi)制度。一方面，學(xué)生必須按修讀學(xué)分繳納學(xué)費(fèi)。雖然各校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，但主要參照全日制研究生的收費(fèi)辦法;另一方面，學(xué)生無(wú)法獲得貸款和補(bǔ)助。

　　在我國(guó)，研究生獲得貸款和補(bǔ)助是一種高競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目，需要經(jīng)過(guò)一系列嚴(yán)格的、開(kāi)放性程序。在這樣的背景下，非全日制研究生是無(wú)法與全日制研究生展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)的。毋需諱言，全成本收費(fèi)辦法給非全日制研究生增加了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，部分考生因此放棄入學(xué)機(jī)會(huì)。

　　非全日制研究生的含金量有多少?

　　總結(jié)多個(gè)考生的問(wèn)題來(lái)看，對(duì)于非全日制的憂(yōu)慮，無(wú)非三個(gè)方面：

　�、俜侨�在校學(xué)習(xí)的形勢(shì)不一定能接受

　�、谌绻�調(diào)劑成非全，對(duì)自己的影響

　　③社會(huì)對(duì)非全的認(rèn)可度究竟有多高

　　►關(guān)于在校學(xué)習(xí)形勢(shì)

　　相對(duì)于全日制來(lái)說(shuō)，大家對(duì)于非全日制的學(xué)習(xí)方式是有些擔(dān)心的，害怕時(shí)間安排不過(guò)來(lái)。其實(shí)大可不必?fù)?dān)心，非全日制是不影響你正常工作的情況下進(jìn)行的學(xué)習(xí)，所以時(shí)間基本安排在晚上或者周末。

　　研究生的課程主要還是理論學(xué)習(xí)，為你奠定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。那些學(xué)到真東西的人，主要還是找準(zhǔn)方向(主要是老師的方向)深入學(xué)習(xí)，與上課地點(diǎn)，和課程的多少，關(guān)系不大。如果專(zhuān)業(yè)知識(shí)有欠缺，網(wǎng)上有各大學(xué)校的資源供你學(xué)習(xí);遇到問(wèn)題也有百度、Google為你解答。只要自己想學(xué)，又怎么會(huì)被非全的學(xué)習(xí)的形式所拘泥。

　　而且真的讀了非全日制，有自己的工作，利用空余時(shí)間進(jìn)行進(jìn)修，不用家里出錢(qián)，這是多么棒的事情。用三年空余時(shí)間換取好的發(fā)展前景，多好的買(mǎi)賣(mài)。當(dāng)然，在選擇調(diào)劑前可以跟老師溝通，一些導(dǎo)師也很愿意改變調(diào)劑過(guò)來(lái)的同學(xué)的培養(yǎng)模式呢。即名義上是非全，但仍當(dāng)全日制來(lái)對(duì)待，只是不能享受?chē)?guó)家研究生的補(bǔ)貼而已。

　　►關(guān)于未來(lái)發(fā)展

　　其次，大家可能擔(dān)心非全的發(fā)展，因?yàn)樽约哼x了非全，畢業(yè)以后社會(huì)上不認(rèn)可，會(huì)成為很大的問(wèn)題。

　　國(guó)企，更看中的是研究生畢業(yè)院校，(這也是體制的弊端);其次是科研能力。如果來(lái)自清北復(fù)交，單單是學(xué)校這一點(diǎn)，你就干掉很多人啦，誰(shuí)還那么關(guān)注你是來(lái)自非全還是全日制呢。

　　至于科研能力，當(dāng)你站在985的平臺(tái)上，擁有師兄師姐打下的科研基礎(chǔ)，擁有自身有超強(qiáng)能力且對(duì)學(xué)生有高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的導(dǎo)師，科研水平和寫(xiě)作能力想不進(jìn)步都困難。因此在同等情況下更容易發(fā)出優(yōu)質(zhì)的文章;

　　私企，主要是看個(gè)人能力，能否完成企業(yè)老板的項(xiàng)目，為公司帶來(lái)利潤(rùn)。而這個(gè)能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)主要與自身的努力程度有關(guān)，與全日制還是非全關(guān)系不大。

　　而且，越好的學(xué)校，研究生過(guò)的越心酸，老師丟下一個(gè)題目，給個(gè)deadline就走是常事，在老師和課程的強(qiáng)壓下，在完成任務(wù)時(shí)你不覺(jué)間就能學(xué)會(huì)18般武藝;所以有機(jī)會(huì)調(diào)劑到名校，尤其是雙一流學(xué)校，那真真是極好的。

　　如果想去讀博，也不會(huì)因非全日制限制。非全日制也是同樣拿學(xué)位證和畢業(yè)證的，同樣擁有讀研的資格。而且博導(dǎo)在面試時(shí)候，先看你來(lái)自哪個(gè)院校，導(dǎo)師是誰(shuí)，然后看你的科研水平。

　　名校資源和師資力量，這些都是其他學(xué)校比不了的。而且現(xiàn)在很多地方只要是你拿到研究生學(xué)歷，就可以享受部分副主任科員待遇(請(qǐng)注意是學(xué)歷不是學(xué)位;是享受不是任命)。

　　►關(guān)于社會(huì)認(rèn)可度

　　至于社會(huì)認(rèn)可度，現(xiàn)在非全也是雙證，雖然標(biāo)注了非全日制，用人單位主要還是看學(xué)校的，然后才看其他。就像張雪峰老師說(shuō)的，“世界前500強(qiáng)的企業(yè)都說(shuō)學(xué)歷不重要，可是它不會(huì)去齊齊哈爾大學(xué)招聘”。這是體制，你無(wú)法去打破它，盡可能做的是適應(yīng)它。畢竟強(qiáng)者才有發(fā)言權(quán)。

　　所以，趁著國(guó)家初步將非全日制納入雙證行列，制度還未健全，我們還可以鉆鉆全日制轉(zhuǎn)非全日制的空子。等到國(guó)家對(duì)于學(xué)位管理制度健全以后，非全日制的研究生只會(huì)越來(lái)越難考。

　　這點(diǎn)和專(zhuān)碩類(lèi)似，剛出來(lái)的時(shí)候并沒(méi)有多少人報(bào)名但是后來(lái)人太多還要被刷掉一大批。專(zhuān)碩名額已經(jīng)夠多，沒(méi)兩把刷子，學(xué)碩想占人家名額，小心被打。

　　全日制研究生是指符合國(guó)家研究生招生規(guī)定，通過(guò)研究生入學(xué)考試或者國(guó)家承認(rèn)的其他入學(xué)方式，被具有實(shí)施研究生教育資格的高等學(xué)�；蚱渌�高等教育機(jī)構(gòu)錄取，在基本修業(yè)年限或者學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，全脫產(chǎn)在校學(xué)習(xí)的研究生。

　　►非全日制研究生與全日制研究生有何異同

　　●相同點(diǎn)

　　(1)考試招生依據(jù)國(guó)家統(tǒng)一要求，執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn)。

　　(2)堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)，保證同等質(zhì)量。

　　(3)學(xué)歷學(xué)位證書(shū)具有同等法律地位和相同效力。

　　●不同點(diǎn)

　　(1)畢業(yè)證書(shū)有所不同：非全日制和全日制研究生畢業(yè)時(shí)，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定發(fā)給相應(yīng)的、注明學(xué)習(xí)方式的畢業(yè)證書(shū)。也就是說(shuō)選擇非全日制研究生學(xué)習(xí)，畢業(yè)所獲得的畢業(yè)證書(shū)標(biāo)有“非全日制”字樣。當(dāng)然，非全日中的同等學(xué)歷申碩只有學(xué)位，沒(méi)有學(xué)歷證書(shū)(單證)。

　　(2)培養(yǎng)方案有所不同：全日制是全脫產(chǎn)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，全日制授課，提供住宿，戶(hù)口檔案可轉(zhuǎn)入學(xué)校;非全日制是非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，集中上課，學(xué)校一般不提供住宿，戶(hù)口檔案不轉(zhuǎn)入學(xué)校。

　　(3)學(xué)費(fèi)有所不同：全日制學(xué)費(fèi)低，非全日制較高，基本上都過(guò)萬(wàn)，4萬(wàn)、6萬(wàn)、有的專(zhuān)業(yè)(如MBA)甚至一年交十幾萬(wàn)。

　　(4)招生對(duì)象有所不同：非全日制主要面向一定工作年限和經(jīng)驗(yàn)的在職人員;全日制主要是面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

　　►非全日制研究生有什么優(yōu)勢(shì)?

　　1、學(xué)習(xí)工作兩不誤

　　讀非全日制研究生，大家可以邊工作邊學(xué)習(xí)，在工作中遇到的問(wèn)題可以在課堂中解決，而全日制研究生畢業(yè)后還需要面臨找工作的難題，所謂畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象還是存在的。

　　2、證書(shū)含金量有保障

　　非全日制研究生雖然畢業(yè)證書(shū)會(huì)注明"非全日制"字眼，但是該證書(shū)效用和全日制研究生沒(méi)有太大差別，大家未來(lái)不管是未來(lái)讀博、考公務(wù)員還是事業(yè)單位評(píng)職稱(chēng)，非全日制研究生畢業(yè)證書(shū)都能用得上。

　　►非全日制研究生有哪些不足?

　　1、學(xué)費(fèi)更貴

　　非全日制研究生目前的學(xué)費(fèi)要比全日制研究生貴一些，拿北京航空航天大學(xué)舉例吧，電子與通信工程專(zhuān)業(yè)全日制研究生學(xué)費(fèi)8000元一年，而非全日制研究生則是15000元，學(xué)費(fèi)貴了將近一半。

　　2、部分專(zhuān)業(yè)學(xué)制更長(zhǎng)

　　非全日制研究生部分專(zhuān)業(yè)學(xué)制也會(huì)比全日制更長(zhǎng)一些，還拿北京航空航天大學(xué)舉例，該院校電子與通信工程專(zhuān)業(yè)全日制研究生學(xué)制2.5年，而非全日制研究生學(xué)制要3年。

　　3、社會(huì)認(rèn)可度

　　在這里我們強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)認(rèn)可度，因?yàn)榉侨�日制研究生的畢業(yè)證書(shū)和全日制研究生一樣都是可以在學(xué)信網(wǎng)上查詢(xún)到的是國(guó)家承認(rèn)的研究生學(xué)歷。但由于非全日制研究生還未普及，所以社會(huì)上對(duì)這種研究生的含金量還是存在些許質(zhì)疑。

　　很多考生會(huì)擔(dān)心畢業(yè)證書(shū)上標(biāo)有“非全日制”，含金量就不高了，而事實(shí)并非如此。這主要是對(duì)以前在職研究生的錯(cuò)誤印象造成的。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，“全日制和非全日制研究生考試招生依據(jù)國(guó)家統(tǒng)一要求，執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn)”，而且“全日制與非全日制研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)，保證同等質(zhì)量”，這就意味著在職研究生在入學(xué)考試要求、教學(xué)質(zhì)量、論文答辯及畢業(yè)要求方面都是同樣標(biāo)準(zhǔn)，所以社會(huì)在以后會(huì)對(duì)非全日制會(huì)有一個(gè)客觀公正的看法，認(rèn)可度會(huì)越來(lái)越高。

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