考研英語(yǔ)中的英語(yǔ)語(yǔ)法雖說(shuō)不會(huì)以試題的形式直接出出現(xiàn)，但是也會(huì)貫穿試卷的始終。所以，提醒2012年的考生們對(duì)于語(yǔ)法也是不可忽視的。下面，我們就給大家列出常見(jiàn)的八個(gè)問(wèn)題。

　　1.現(xiàn)在研究生考試中不再單獨(dú)考察語(yǔ)法知識(shí)，所以我認(rèn)為考研復(fù)習(xí)中不需要拿本語(yǔ)法書(shū)從頭到尾看，做題的時(shí)候碰到不懂的語(yǔ)法知識(shí)時(shí)再翻書(shū)看看就行了。這樣可以嗎?

　　雖然語(yǔ)法在研究生英語(yǔ)考試中不再單獨(dú)考察，但是語(yǔ)法知識(shí)貫穿在整個(gè)英語(yǔ)考卷中。完型填空題會(huì)直接考查語(yǔ)法知識(shí);閱讀理解題和英譯漢中有大量的長(zhǎng)難句，這些句子只有具備一定的語(yǔ)法知識(shí)才能正確分析;作文中要寫(xiě)出正確無(wú)誤的句子，也需要語(yǔ)法知識(shí)。所以說(shuō)，語(yǔ)法知識(shí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以如果考生的語(yǔ)法知識(shí)不是非常扎實(shí)，萬(wàn)學(xué)海文建議大家買(mǎi)本語(yǔ)法書(shū)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，語(yǔ)法書(shū)最好是專(zhuān)門(mén)針對(duì)考研的，系統(tǒng)講解的同時(shí)還有歷年真題和例句分析。

　　2.英語(yǔ)英譯漢主要考查哪些語(yǔ)法知識(shí)?

　　主要考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句以及一些插入語(yǔ)。非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括不定式，ING分詞和ED分詞，它們幾乎占到英譯漢這部分語(yǔ)法知識(shí)的三分之一。不定式主要考查不定式的完成式、進(jìn)行式和完成進(jìn)行時(shí)以及它的被動(dòng)式;ING分詞主要考查哪些詞后必須接ING分詞以及它的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，完成時(shí)、被動(dòng)態(tài)和否定形式。ED分詞主要考查ED分詞與邏輯主語(yǔ)的關(guān)系和在復(fù)合結(jié)構(gòu)中的運(yùn)用。從句包括定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句等，他們的存在使句子的結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，讓考生更難看明白句子的成分，從句也是英譯漢的重要考查點(diǎn)，需要2012年的考生好好復(fù)習(xí)。

　　3.考研還需要專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)語(yǔ)法嗎?我考英語(yǔ)六級(jí)都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)語(yǔ)法。

　　我覺(jué)得還是要專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)一下語(yǔ)法。因?yàn)槟銈兊恼Z(yǔ)法知識(shí)主要是在高中學(xué)的，大學(xué)期間并沒(méi)有學(xué)多少語(yǔ)法知識(shí)。所以相對(duì)于高中，你們的語(yǔ)法掌握程度是退步了，而不是進(jìn)步。很多同學(xué)不重視語(yǔ)法，也不知道語(yǔ)法對(duì)英語(yǔ)成績(jī)的提高起到多么重要的作用，我覺(jué)得這樣不好。英語(yǔ)要閱讀大量的文章，要做大量的題目，同時(shí)也要重視詞匯、語(yǔ)法這些基本功。所以萬(wàn)學(xué)海文建議2012年的考生先看一本與考研相關(guān)的語(yǔ)法書(shū)，然后以做題為主，做題過(guò)程中碰到不懂的語(yǔ)法知識(shí)時(shí)及時(shí)翻書(shū)看看。

　　4. 我目前的語(yǔ)法不行，連一個(gè)句子中的狀語(yǔ)，定語(yǔ)成分都分不清楚，也不大懂狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句等。想問(wèn)一下，我現(xiàn)在有沒(méi)有必要拿一本專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法書(shū)，專(zhuān)門(mén)花上一個(gè)月或者一段時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)攻語(yǔ)法?或者只要大體得看一下語(yǔ)法就可以了，也就是說(shuō)不要求很深，大體理解?考研英語(yǔ)語(yǔ)法考得多嗎?

　　如果連狀語(yǔ)、定語(yǔ)成分都分不清楚，說(shuō)明您的語(yǔ)法知識(shí)比較欠缺，需要好好補(bǔ)一補(bǔ)。您可以選擇一本很基礎(chǔ)的語(yǔ)法書(shū)從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)，然后找一本與考研相關(guān)的語(yǔ)法書(shū)看看，同時(shí)通過(guò)做題鞏固所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。單純的看語(yǔ)法書(shū)很枯燥，學(xué)習(xí)效果也不好，跟題目結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)效果會(huì)好一些，并且可以通過(guò)做題檢查對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況�，F(xiàn)在研究生考試中沒(méi)有單純考語(yǔ)法的題目，而是將語(yǔ)法知識(shí)融入完型填空、閱讀理解、英譯漢等中考查。

　　5. 我覺(jué)得語(yǔ)法知識(shí)比較枯燥，并且好多語(yǔ)法知識(shí)看起來(lái)比較面熟，覺(jué)得自己對(duì)這部分語(yǔ)法知識(shí)了解的差不多了，就不太愿意再看語(yǔ)法書(shū)。能否推薦一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)法的好辦法嗎?

　　萬(wàn)學(xué)海文建議考生結(jié)合做題看書(shū)，就是先看語(yǔ)法書(shū)，然后做相應(yīng)的題目鞏固語(yǔ)法知識(shí)。如果題目做的不是很好，你就會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)看書(shū)，如果題目做的好，就說(shuō)明你對(duì)這部分語(yǔ)法知識(shí)掌握的不錯(cuò)�？凑Z(yǔ)法書(shū)的同時(shí)，要對(duì)基本的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行整理，形成一個(gè)體系，也要對(duì)一些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行歸納，要手眼并用，不能只看不動(dòng)手。另外，語(yǔ)法復(fù)習(xí)重在語(yǔ)法現(xiàn)象本身，而不是記住那些枯燥無(wú)味的術(shù)語(yǔ)。

　　6. 現(xiàn)在不再單獨(dú)考語(yǔ)法了，這是不是說(shuō)明語(yǔ)法知識(shí)沒(méi)有以前重要，也不需要專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)了?

　　這個(gè)觀點(diǎn)是不對(duì)的，因?yàn)檎Z(yǔ)法是英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)、支柱，沒(méi)有語(yǔ)法就沒(méi)有英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。比如閱讀理解中的一些長(zhǎng)句和難句，就有一些基本的語(yǔ)法知識(shí)和特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象在里邊，如果不懂相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)肯定是不能很好的理解它們的。寫(xiě)作過(guò)程中，如果犯一些基本的語(yǔ)法知識(shí)扣分也是很?chē)?yán)重的。所以說(shuō)，不考語(yǔ)法并不意味著語(yǔ)法知識(shí)變得不太重要了，不需要單獨(dú)復(fù)習(xí)了。相反，對(duì)待語(yǔ)法應(yīng)該像對(duì)待單詞一樣，要給予足夠的重視。

　　7. 語(yǔ)法掌握到什么程度就可以了?

　　復(fù)習(xí)語(yǔ)法的目的是讀懂文章做對(duì)題目，英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)，肯定語(yǔ)法基礎(chǔ)也不差，并且能熟練地將語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到閱讀、做題中。英語(yǔ)成績(jī)不好的同學(xué)，可能是語(yǔ)法基礎(chǔ)不扎實(shí)，也可能是囫圇吞棗，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)一知半解，不能很好的應(yīng)用到閱讀和做題中。如果在閱讀中面對(duì)一個(gè)長(zhǎng)難句，您能快速準(zhǔn)確地理解這個(gè)句子的成分，各個(gè)成分之間的關(guān)系，涉及到什么樣的語(yǔ)法知識(shí)，并能正確翻譯，那就說(shuō)明你對(duì)這部分的語(yǔ)法知識(shí)掌握的不錯(cuò)，如果達(dá)不到這個(gè)要求，就說(shuō)明掌握的還不好，還需要強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

　　8. 定語(yǔ)從句會(huì)緊跟著它修飾的先行詞嗎?定語(yǔ)從句與先行詞之間可以有其他的成分嗎?

　　一般情況下，定語(yǔ)從句緊跟著它所修飾的先行詞，但是有的時(shí)候，定語(yǔ)從句與先行詞之間也會(huì)插入其他成分，使它與先行詞之間分割開(kāi)來(lái)。被分割開(kāi)來(lái)的情況大致有三種，一種是先行詞與定語(yǔ)從句之間插入一個(gè)狀語(yǔ)，一種是先行詞與定語(yǔ)從句之間插入一個(gè)定語(yǔ)，如Do you remember oneafternoon ten years ago when I came to your house and borrowed a diamondnecklace? 還有一種情況是先行詞是句子的主語(yǔ)，因定語(yǔ)從句較長(zhǎng)，主句謂語(yǔ)較短，為使句子平衡，常將定語(yǔ)從句移至謂語(yǔ)之后。例如A new master will cometomorrow who will teach you German。

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