2016年考研真題及答案專(zhuān)題※ 關(guān)注微信 對(duì)答案 ※ 考研題庫(kù)估分

　　考研完型填空可謂是很多考生心中永遠(yuǎn)的痛，難于摸清規(guī)律，難于把握重點(diǎn)，難于歸納總結(jié)，也就造就了考研完型填空基本靠蒙的心態(tài)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，作為一個(gè)測(cè)試項(xiàng)目，一定有其規(guī)律所在，如果我們仔細(xì)地品味一下2016年考研完型填空的出題特點(diǎn)，也就不難在其背后找到其目的甚至是規(guī)律所在，也就抓住了考研完型填空的脈門(mén)，如《孫子兵法》所說(shuō)"知道，勝"。

　　一、常規(guī)體裁和來(lái)源

　　歷年考研英語(yǔ)的閱讀題型(包括完形填空)大都取自英語(yǔ)國(guó)家原版報(bào)刊和書(shū)籍，2016年仍沒(méi)超出這個(gè)范圍。該篇完形填空文章來(lái)源于Harvard Business Review(哈佛商業(yè)評(píng)論) 2015.06.09.發(fā)表的題為Companies in Happy Cities Invest More for the Long Term的文章。因此備考2013年考研的考生應(yīng)該選擇含有英語(yǔ)國(guó)家原版報(bào)刊和書(shū)籍的文章做閱讀訓(xùn)練，先把國(guó)外常見(jiàn)的報(bào)刊雜志按照類(lèi)型進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)，以便考生的備考。

　　(1) 社會(huì)科技類(lèi)文章主要來(lái)源：Nature, Discovery, Science, National Geographic, Scientific American, New Scientist;

　　(2) 經(jīng)濟(jì)類(lèi)文章主要來(lái)源：The Economist, Business Week, Wall Street Journal; Harvard Business Review

　　(3) 社會(huì)生活以及文化類(lèi)文章主要來(lái)源：Newsweek, Time, U.S. News and World Report, The Washington Post, USA Today, The Times, The Guardian, The World Report, New York Post;

　　(4) 其他來(lái)源：Independent, International Herald Tribune, Telegraph.

　　分析歷年真題發(fā)現(xiàn)，所選文章內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有人文科學(xué)的、有普及性質(zhì)的自然科學(xué)和科技方面的，也有反映當(dāng)代國(guó)際和社會(huì)問(wèn)題的，絕大多數(shù)為議論、評(píng)論、報(bào)道、分析論證類(lèi)文章，概括性強(qiáng)，偏重抽象思維，很少有純抒發(fā)情感、描寫(xiě)風(fēng)景的文學(xué)篇章。2016年的考研完形填空講述了有關(guān)經(jīng)濟(jì)的話題，是常見(jiàn)的評(píng)論性文章。

　　評(píng)論解析跟大家說(shuō)了，那為什么還有很多同學(xué)覺(jué)得很難呢?

　　問(wèn)題一：詞匯掌握不到位

　　其實(shí)對(duì)于完形來(lái)說(shuō)，詞匯量其實(shí)并不是一個(gè)大問(wèn)題，因?yàn)橥晷蔚脑~匯量這么多年考過(guò)來(lái)都沒(méi)有超過(guò)5500大綱所要求的詞匯，不會(huì)出現(xiàn)在閱讀中出現(xiàn)的超綱詞，比如說(shuō)metabolic syndrome(新陳代謝綜合癥)。但是它的難點(diǎn)就在于詞義之間的區(qū)別，一般外貌相似意思不同的詞匯還很好區(qū)別，比如adopt, adapt, adept。但是一旦遇到意思相近的詞匯，難點(diǎn)就來(lái)了，比如tightening, intensifying, fastening。遇到這些問(wèn)題，同學(xué)們除了要弄清楚本身的含義之外，還要弄清楚它們的固定搭配，比如動(dòng)賓搭配、主謂搭配，還有這個(gè)動(dòng)詞的主語(yǔ)是否只能是人，或者只能是物，還是人、物皆可，這些都成為做題時(shí)很好的依據(jù)。

　　問(wèn)題二：句法知識(shí)不明確，未形成體系

　　清楚了解整個(gè)語(yǔ)法框架體系也是完形考試中的一塊法寶。因?yàn)楝F(xiàn)在考研語(yǔ)法不再像初高中一樣拘泥于一些微小特殊的語(yǔ)法規(guī)則，反而更加著重對(duì)語(yǔ)法體系框架的考察，因此做完形時(shí)，心中要對(duì)語(yǔ)法體系有清晰的概念。比如該空選項(xiàng)是考察動(dòng)詞時(shí)，你可以看其空后有無(wú)賓語(yǔ)，那么就會(huì)知道應(yīng)該選擇及物還是不及物動(dòng)詞;或者也可看該空后的介詞是否能與該空的哪一項(xiàng)動(dòng)詞構(gòu)成固定搭配等等，這些都可以成為做題時(shí)很好的線索依據(jù)。以此推來(lái)，當(dāng)選項(xiàng)為形容詞的時(shí)候，它所修飾的名詞就是其線索點(diǎn)。但是怎么找到線索名詞，有時(shí)卻并不那么容易，比如說(shuō)94年的完形49題，選項(xiàng)均為形容詞，它的線索點(diǎn)許多同學(xué)會(huì)誤認(rèn)為是vocabulary，但事實(shí)是名詞speaker,而這個(gè)speaker與選項(xiàng)還有很長(zhǎng)一段距離，中間還包括一個(gè)定語(yǔ)從句，因此很容易誤導(dǎo)學(xué)生。這個(gè)時(shí)候只要弄清楚語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，選項(xiàng)也就不難選擇了。

　　問(wèn)題三：知識(shí)面過(guò)于狹窄

　　有些考生對(duì)西方社會(huì)人文知識(shí)和科技知識(shí)缺乏基本了解，甚至是一無(wú)所知，結(jié)果造成一定的閱讀理解障礙。這就需要考生在平時(shí)的訓(xùn)練中廣泛閱讀，盡可能地接觸與考研完形題材類(lèi)似的文章，對(duì)那些平時(shí)不感興趣或覺(jué)得較難的文章更應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。比如說(shuō)2012年英語(yǔ)二完形中出現(xiàn)了G.I.Joe,如果平時(shí)稍微了解美國(guó)文化的人應(yīng)該知道是指美國(guó)大兵，Joe并沒(méi)有具體指某個(gè)人，而許多同學(xué)在此卻死死揪住Joe不放，一直不知道這個(gè)Joe指的是誰(shuí)。在2007年英語(yǔ)一閱讀第二篇中也曾出現(xiàn)過(guò)average Joe，其實(shí)意思很簡(jiǎn)單，就是指普通人。如果平時(shí)對(duì)這些信息有所了解的話，那么在做題中也不會(huì)覺(jué)得一頭霧水了。此外，由于真題的話題具有時(shí)新性的特點(diǎn)，所以考生平時(shí)還要多關(guān)注各知識(shí)領(lǐng)域的新現(xiàn)象、新發(fā)現(xiàn)、新理論。建議可以多多看看微博，關(guān)注歐美等英語(yǔ)國(guó)家新鮮資訊是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

　　問(wèn)題四：脫離原文，制造“思想強(qiáng)迫癥”

　　很多考生在做完形時(shí)很喜歡讀著讀著就將作者原本的思想扭曲成為自己的思想，這一點(diǎn)不管是在做完形還是做閱讀中都是致命傷，因?yàn)橐坏┡で�或誤解了作者的原意，做錯(cuò)題目的幾率將大大增加。因此記住關(guān)鍵一點(diǎn)：一切從原文出發(fā)，追尋作者思想的腳步。那么到底作者的中心思想以及態(tài)度在哪里體現(xiàn)呢?根據(jù)跨考教育彭佳潔老師對(duì)20多年完形真題的分析可以得知，基本上線索都圍繞在第一段，但是不要簡(jiǎn)單的認(rèn)為就是第一句，它很有可能是在第二句甚至第三句，尤其是在轉(zhuǎn)折后的句子。因此，做完形時(shí)一定要注意第一段中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的句子，一般說(shuō)來(lái)轉(zhuǎn)折后即重點(diǎn)。另外每一段的首句也是不能放過(guò)的要點(diǎn)，因?yàn)槊恳欢蔚木涫谆�本上都是�?duì)這一段的一個(gè)總結(jié)，掌握了這些要素之后，想曲解作者的意愿和態(tài)度也變得困難了。

　　掌握以上幾個(gè)方面的問(wèn)題，并對(duì)其有的放矢，高分完形就是你的囊中之物!

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