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看到農(nóng)林專業(yè),一些同學(xué)也許會想到“面朝黃土背朝天”的勞作場面,或是直接跳過這篇文章。在考研追逐“洋專業(yè)”的今天,農(nóng)林專業(yè)往往會遭遇“不屑一顧”。今天就讓跨考咨詢專家?guī)覀円黄饋碜叱鲞@個誤區(qū)……
傳統(tǒng)的農(nóng)林業(yè)是靠天、靠地吃飯的,與農(nóng)林相關(guān)的工作給人感覺是土(土地)和“土”(土氣),因此很多學(xué)子對這份職業(yè)不屑一顧。不過現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展到今天,農(nóng)林科技不再只是靠天、靠地這么簡單了,而是發(fā)展成為一門涉及動物學(xué)、植物學(xué)、物理、化學(xué)、資源利用、環(huán)境、設(shè)計、營銷、機(jī)械等多方面專業(yè)知識的新型學(xué)科。農(nóng)林科學(xué)研究生教育主要有農(nóng)業(yè)資源利用、畜牧學(xué)、作物學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、水產(chǎn)、林木遺傳育種學(xué)、森林培育、園林植物與觀賞園藝等專業(yè),為農(nóng)林牧副漁的生產(chǎn)技術(shù)和科研工作培養(yǎng)專業(yè)人才。
我國是農(nóng)林科技人員短缺的國家。有關(guān)統(tǒng)計數(shù)字顯示,全國現(xiàn)有各類專業(yè)技術(shù)人員共3060.5萬人,其中農(nóng)林專業(yè)技術(shù)人員僅80.4萬人,占2.6%。全國每萬畝土地僅有0.8個農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員,每萬畝森林僅有0.53個林業(yè)專業(yè)技術(shù)人員。發(fā)達(dá)國家農(nóng)業(yè)科技人員在人口中的比例為萬分之三十到四十,而我國則是萬分之一,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的水平,這與我農(nóng)業(yè)大國的地位極不相稱。
然而,一方面是農(nóng)林生產(chǎn)第一線急需科技人才;另一方面是農(nóng)林院校畢業(yè)生就業(yè)“困難”,大家不愿意到基層去工作。
如果我們能打破舊的觀念,從事農(nóng)林科學(xué)其實(shí)是很有前途的。首先是深造機(jī)會較多,且競爭壓力不大;其次,中國的農(nóng)林科技在世界上享有相當(dāng)高的聲譽(yù),出國發(fā)展的前景很是誘人;第三,就業(yè)前景很好,主要是在農(nóng)業(yè)及其相關(guān)的單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作。近幾年農(nóng)林專業(yè)的就業(yè)出現(xiàn)了嚴(yán)重供不應(yīng)求的狀況,再加上政府這些年對于農(nóng)業(yè)的深切關(guān)注,曾倍受冷落的農(nóng)林專業(yè)已越來越顯示出黑馬的潛質(zhì)。
1. 農(nóng)業(yè)資源利用
專業(yè)概況:資源與環(huán)境問題是當(dāng)今人類社會發(fā)展中所面臨最嚴(yán)重的問題,倍受社會關(guān)注,農(nóng)業(yè)資源利用專業(yè)的重要性也逐漸凸現(xiàn)出來。農(nóng)業(yè)資源利用是以學(xué)科交叉為鮮明特色的理學(xué)類專業(yè),涉及到資源、環(huán)境、生態(tài)、土壤等各個學(xué)科。
就業(yè)前景:農(nóng)業(yè)資源利用專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)口徑寬,適應(yīng)性強(qiáng),可到政府部門和企事業(yè)單位的資源、環(huán)境、生態(tài)、土地、信息管理等眾多領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、管理或生產(chǎn)工作。
要求知識背景:普通地質(zhì)學(xué)、自然資源學(xué)、環(huán)境學(xué)概論、環(huán)境生態(tài)學(xué)等。
推薦院校:浙江大學(xué)設(shè)有“農(nóng)業(yè)資源利用”一級學(xué)科博士點(diǎn),每年有5個二級學(xué)科招收碩士生和博士生各30名左右,學(xué)科綜合實(shí)力在全國名列前茅。在2003年教育部學(xué)位與研究生教育評估中,“農(nóng)業(yè)資源利用”一級學(xué)科名列全國第一,師資力量和科研實(shí)力很有保障。
推薦導(dǎo)師:浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院碩士生和博士生導(dǎo)師石春海教授。
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