執(zhí)業(yè)藥師考試知識點記不住？試試這兩種記憶方法！

　　2019年執(zhí)業(yè)藥師考試時間在10月26、27日，距離考試還有不到三個月的時間，很多考生覺得需要記憶的知識點比較多，難以記憶，小編搜集整理了執(zhí)業(yè)藥師備考的兩種趣味記憶方法，希望對各位考生有所幫助。

　　一、數(shù)字總結(jié)記憶

　　利用數(shù)字的特點，把復(fù)雜的內(nèi)容形象化、整體化，使其簡捷易懂，便于記憶。

　　1、血藥濃度-時間曲線的特點是“一二三四”。

　　解釋為：“一”-一個峰濃度，“二”-兩個支(上升支和下降支)，“三”-三個濃度域(無效濃度域、有效濃度域即治療范圍和中毒濃度域)，“四”-四個時間(潛伏期、高峰時間，持續(xù)期，殘留期)。

　　2、鎮(zhèn)痛藥嗎啡的特點“三鎮(zhèn)一抑制一興奮一縮瞳”。

　　解釋為：“三鎮(zhèn)”-鎮(zhèn)痛，鎮(zhèn)靜，鎮(zhèn)咳。“抑制”-抑制呼吸�！芭d奮”-興奮平滑肌。

　　“縮瞳”-中毒時表現(xiàn)為針尖樣瞳孔。

　　3、腎上腺皮質(zhì)激素類藥物糖皮質(zhì)激素不良反應(yīng)“一進(jìn)、一退、六誘發(fā)，突然停藥病復(fù)發(fā)”。

　　解釋為：“一進(jìn)”-類腎上腺皮質(zhì)功能亢進(jìn)癥，“一退”-藥源性腎上腺皮質(zhì)功能不全癥，“六誘發(fā)”-感染、消化性潰瘍、高血壓、糖尿病、骨質(zhì)疏松、精神失常等，“突然停藥病復(fù)發(fā)”-停藥反應(yīng)，反跳現(xiàn)象。

　　4、β-內(nèi)酰胺類抗生素中青霉素的特點：“一低二高三不”

　　解釋為：“一低”-低毒，“二高”-高效、過敏反應(yīng)發(fā)生率高，“三不”-不耐酸、不耐酶、不廣譜。

　　二、諧音聯(lián)想記憶

　　心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：一個事實，在心中越是與其他大量事實發(fā)生聯(lián)想，就越能很好的記住，留在心中。結(jié)合語言的音韻和節(jié)律的特點，對記憶材料進(jìn)行編碼。將枯燥難記的內(nèi)容，改變成相同或相近的讀音。當(dāng)需要再現(xiàn)記憶時，形象的語言便可使大腦立即聯(lián)想起于諧音相對的字符。

　　1、藥物常見的不良反應(yīng)(adverse reaction)是廣義的，包括許多概念，如副反應(yīng)、毒性反應(yīng)等。如何記憶?

　　總結(jié)為一句話，如 “服毒后藥變質(zhì)”。

　　解釋為：“服”-副反應(yīng)，“毒”-毒性反應(yīng)，“后”-后遺效應(yīng)，“藥”-停藥反應(yīng)，“變”-變態(tài)反應(yīng)，“質(zhì)”-特異質(zhì)反應(yīng)。

　　2、局部麻醉藥利多卡因的特點概括為“快點搶救，全能麻醉藥”。

　　解釋為：“快”-起效快，“點”-安全范圍大，“搶”-穿透力強，“救”-作用持久。

　　3、解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥中阿司匹林不良反應(yīng)利用諧音總結(jié)為一句話“姨為您揚名”。

　　解釋為：“姨”-瑞夷綜合征，“為”-胃腸道反應(yīng)，“您”-凝血障礙，“揚”-水楊酸反應(yīng)，“名”-過敏反應(yīng)。

　　4、青霉素抗菌譜記憶枯燥，把它編織成為一句典故使學(xué)生難忘，如“鏈葡螺放白肺炭(廉頗落荒白灰灘)”。

　　通過說戰(zhàn)國時期趙國名將廉頗詐敗誘敵“落荒”逃到“白灰灘”一舉殲敵的故事，就可以聯(lián)想記憶起青霉素的抗菌譜包括溶血性鏈球菌、敏感的金黃色葡萄球菌、螺旋體、放線菌、白喉桿菌、肺炎球菌和炭疽桿菌等。

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