2013黃保余中考語(yǔ)文作文沖刺直播課堂精彩回放

　　從文章的材料上來(lái)說(shuō)第一是要求重點(diǎn)突出，首先是對(duì)重點(diǎn)的部分獨(dú)立成段，只有這樣才會(huì)覺(jué)得沒(méi)有整篇文章混在一起，便于突出重點(diǎn)，但是這只是表面上的，真正的是要對(duì)重點(diǎn)的人和事進(jìn)行詳細(xì)的描寫(xiě)，比如說(shuō)整個(gè)中高考作文分為三類，成長(zhǎng)經(jīng)歷、親情友情和話題作文，前兩種要對(duì)人物的行為進(jìn)行重點(diǎn)的描寫(xiě)，我們才有可能做到重點(diǎn)突出，將故事發(fā)生的情景或者是人物的行為描寫(xiě)得更加的細(xì)致，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突出，重點(diǎn)突出的同時(shí)有的地方要求是詳略得當(dāng)，其實(shí)跟重點(diǎn)突出是一致的，因?yàn)橹攸c(diǎn)的部分進(jìn)行了詳寫(xiě)不重點(diǎn)的部分進(jìn)行了略寫(xiě)，重點(diǎn)的部分表現(xiàn)得很充分，甚至于會(huì)用到渲染，變得更加的感染和細(xì)膩。還有是次要的內(nèi)容的處理，我們要對(duì)它進(jìn)行敘述，簡(jiǎn)單的交待清楚就可以了。

　　材料典型，好多的孩子選的材料，除非是這篇文章中心還沒(méi)有確定，絕大多數(shù)選的材料是跟文章的主題是相對(duì)比較密切的，之所以覺(jué)得材料不夠典型是因?yàn)槲恼略诿鑼?xiě)的部分過(guò)程中，把材料把控得太死，沒(méi)有根據(jù)主題進(jìn)行調(diào)整，比如說(shuō)同樣一個(gè)材料來(lái)看，早上去買(mǎi)油條拿了20塊錢(qián)，油條假設(shè)3塊錢(qián)，結(jié)果有個(gè)老太太找回來(lái)了47塊錢(qián)，肯定把20塊錢(qián)當(dāng)成了50塊錢(qián)。這個(gè)事例，如果你想突出這個(gè)人誠(chéng)實(shí)，這篇故事會(huì)發(fā)生這樣的情節(jié)，真實(shí)的情況是看到這個(gè)之后把錢(qián)還回去了，你的心理活動(dòng)是什么呢?如果要表示誠(chéng)實(shí)，走在路上發(fā)現(xiàn)錢(qián)這么多，“肯定給我找錯(cuò)了，我去找她。另外一個(gè)聲音說(shuō)，干嗎去找她呢，反正她也不知道，不行我得誠(chéng)實(shí)一些，我不能撒謊，不能欺騙自己也不能欺騙別人，這樣會(huì)感到內(nèi)心不安的，我從來(lái)沒(méi)有撒過(guò)謊”當(dāng)然了這個(gè)事例比較俗。

　　還有表現(xiàn)這個(gè)人有同情心，那么就變了，拿到錢(qián)之后她給我找多了要不要送回去，要不然留著花吧，還是別了，那個(gè)老人家一天早上就出來(lái)炸油條特別的不容易，而且年紀(jì)那么大了，況且她為了賺47塊錢(qián)得花多長(zhǎng)時(shí)間?得做多少跟油條來(lái)才能賺回來(lái)呢，一旦早上一過(guò)油條就沒(méi)有人買(mǎi)了。這個(gè)里面的人的心里的活動(dòng)跟誠(chéng)實(shí)已經(jīng)基本沒(méi)有關(guān)心了，而是表現(xiàn)同情心。也就是說(shuō)材料典型與否很多的孩子表面上都在選擇具有代表性的材料，這是沒(méi)有問(wèn)題的，但是真正的工夫，在材料沒(méi)有大問(wèn)題的時(shí)候要做的是根據(jù)主題進(jìn)行改編，適當(dāng)?shù)母木幾屗�突出主題達(dá)到材料典型的效果，內(nèi)容充實(shí)。有的文章確實(shí)很好，語(yǔ)言的描寫(xiě)很好，語(yǔ)言細(xì)致、重點(diǎn)突出，但是內(nèi)容過(guò)于的單一也是不行的。為了讓內(nèi)容充實(shí)，比如我剛才說(shuō)的事例，表現(xiàn)出有同情心，這篇文章題目是“風(fēng)景”，表現(xiàn)這個(gè)人身上美好的品質(zhì)，這個(gè)時(shí)候要做再通過(guò)另外一件事去從一個(gè)側(cè)面或者烘托出這個(gè)人另外美好的品質(zhì)，或者是跟別人進(jìn)行對(duì)比�？傊�我們可以增加材料，運(yùn)用材料間的關(guān)系。一個(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文適合用鋪墊的材料的關(guān)系，把故事的細(xì)節(jié)展開(kāi)以達(dá)到內(nèi)容充實(shí)的作用，并且展開(kāi)細(xì)節(jié)的時(shí)候給人物更多的行為描寫(xiě)，這樣的話不光突出文章的主題，還會(huì)使文章的內(nèi)容更加的豐富。如果是親情友情話題的作文，需要用一些說(shuō)法，比如說(shuō)對(duì)比和襯托，話題作文要證實(shí)自己的觀點(diǎn)的正確，這時(shí)候如果內(nèi)容是單一的可以舉反例，總之是需要襯托和鋪墊，讓內(nèi)容變得更加的充實(shí)。

　　這樣的四類文缺點(diǎn)第一是在于選材不當(dāng)，有的孩子毫無(wú)選擇，甚至?xí)��?xiě)到自己打架，或者是辱罵對(duì)方，本來(lái)是寫(xiě)親情友情的結(jié)果把母親寫(xiě)得特別的兇，我們需要根據(jù)主題的方向去選擇材料，一個(gè)人一天中他有很多的行為有些時(shí)候是積極的，有些時(shí)候是消極的，有些時(shí)候開(kāi)心，有心時(shí)候郁悶，如果寫(xiě)快樂(lè)的一天，你要展現(xiàn)出他快樂(lè)的一面，你選擇的材料應(yīng)當(dāng)是更好的表現(xiàn)這個(gè)主題，并且材料應(yīng)當(dāng)是不會(huì)增加人們的負(fù)面的情緒，比如說(shuō)讓大家引起爭(zhēng)議的，打架斗毆以及非道德的行為。比如說(shuō)寫(xiě)小時(shí)候本來(lái)很小氣或者是變得怎樣，這是可以的。只要你的缺點(diǎn)是無(wú)傷大雅的，可以寫(xiě)出來(lái)，但是要是有些缺點(diǎn)是非常令人厭惡的缺點(diǎn)我們建議在考場(chǎng)上盡量不要寫(xiě)出來(lái)。

　　內(nèi)容空洞、內(nèi)容不豐富，主要是剛才說(shuō)了材料的搭配缺少或者是鋪墊沒(méi)有展開(kāi)。我們?cè)凇吨袑W(xué)考場(chǎng)作文訓(xùn)練營(yíng)》詳細(xì)講過(guò)怎樣讓材料變得更加的豐富，我們需要的是第一善于運(yùn)用描寫(xiě)，第二是善于運(yùn)用材料的搭配。內(nèi)容空洞最主要的問(wèn)題很多人寫(xiě)話題作文或者是議論文，不停的講道理，缺少事例，事例一句話帶過(guò)，這樣的文章是非常的失敗的，因?yàn)闊o(wú)法說(shuō)服別人也無(wú)法讓內(nèi)容更加的充實(shí)，所以說(shuō)你的思想表達(dá)很空洞。還有一類是作者本身是比較會(huì)寫(xiě)文章的，但是文章寫(xiě)的非常的輕柔，完全是在抒發(fā)情感，來(lái)回的抒發(fā)情感，就是在文章中沒(méi)有具體的人和事和具體的畫(huà)面，這樣的文章注定是空洞的而且是失敗的。內(nèi)容空洞是抒情偏多，重點(diǎn)不突出。重點(diǎn)不突出兩種可能性，所有的內(nèi)容都是敘述，結(jié)果是一篇文章沒(méi)有重點(diǎn)跟其他人相同，還有一個(gè)重點(diǎn)不突出是一篇文章到處全是細(xì)致的描寫(xiě)，結(jié)果寫(xiě)了半天重要的人物沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，而且重要和次要的內(nèi)容都混在一起。

　　內(nèi)容不具體，主要是指親情友情或者是成長(zhǎng)經(jīng)歷缺少對(duì)故事的情節(jié)的描寫(xiě)，話題作文是缺少事例。

　　篇章結(jié)構(gòu)，很多的孩子做的結(jié)構(gòu)不夠新穎，主要表現(xiàn)在特別善于運(yùn)用別人常用的句式，特別是文章開(kāi)頭部分，雷同性非常強(qiáng)，所以要避免這種情況。第二是要做到層次分明是重點(diǎn)的開(kāi)頭等等的部分，以及當(dāng)故事情節(jié)轉(zhuǎn)化的部分要一定第一要有分段，及時(shí)的文段這樣層次更加分明，第二要條理清晰一些，先講什么、后講什么、再講什么、最后講什么，不要來(lái)回的講，抒情的時(shí)候?qū)懝枢l(xiāng)寫(xiě)的相對(duì)集中一些，做到層次分明、結(jié)構(gòu)完整。結(jié)構(gòu)完整如果一篇文章前面有伏筆后面要有照應(yīng)，如果一篇文章開(kāi)頭是設(shè)置了要呼應(yīng)的開(kāi)頭，結(jié)尾的時(shí)候要有相對(duì)應(yīng)的結(jié)尾。篇章的結(jié)構(gòu)比較的簡(jiǎn)單，相對(duì)于來(lái)說(shuō)。層次不分明主要是很多的孩子習(xí)慣寫(xiě)到高興的時(shí)候連段不分，重點(diǎn)的部分都在一起。條理不清楚是缺少必要的邏輯安排，一篇文章怎樣把這篇文章主要的內(nèi)容講清楚是有順序的。第一是時(shí)間的順序，第二是用空間順序來(lái)講，空間順序中考和高考是很少用，第三主要是邏輯順序，先講什么后講什么，先從整體講還是局部講，是由淺入深還是由表及里，寫(xiě)作文前要理一下先后的順序。另外四類文的問(wèn)題是過(guò)渡不夠自然，文章里過(guò)渡很生硬或者是沒(méi)有過(guò)渡，所以說(shuō)要關(guān)注過(guò)渡段。

　　結(jié)構(gòu)不完整，剛剛已經(jīng)講了。

　　一篇文章寫(xiě)的好不好，為主要要看語(yǔ)言，語(yǔ)言是占了大頭，或者是文章中要想得高分語(yǔ)言是比重非常高。一類文首先是語(yǔ)言要生動(dòng)，寫(xiě)人和事物的時(shí)候要抓住特點(diǎn)，第一是寫(xiě)作的時(shí)候抓住特點(diǎn)，第二是把特點(diǎn)生動(dòng)的再現(xiàn)出來(lái)，第一是可以用描寫(xiě)，非常細(xì)致的描寫(xiě)，特別是動(dòng)詞的使用。第二是適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭可以增加語(yǔ)言的文采，盡量通過(guò)描寫(xiě)和修辭的使用讓語(yǔ)言變得更加的生動(dòng)。第二是真實(shí)自然，兩種情況，一個(gè)是文章中的人物語(yǔ)言，很多學(xué)生把文章中的人物語(yǔ)言已經(jīng)變得面目全非了。一個(gè)幼兒園的老師和小學(xué)的老師說(shuō)話完全不一樣，同樣說(shuō)上洗手間，幼兒園的孩子跟老師說(shuō)，老師我要上洗手間，這個(gè)時(shí)候老師說(shuō)真乖，快去吧，慢點(diǎn)!中學(xué)的老師問(wèn)老師我想上洗手間，老師說(shuō)下課干什么去了?憋著!這是要抓住語(yǔ)言自身的特點(diǎn)，包括語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)這些特點(diǎn)要再現(xiàn)出來(lái)，這樣給人真實(shí)和自然感。

　　第二是以講述的語(yǔ)言，講述的語(yǔ)言很多的孩子寫(xiě)作文的時(shí)候抒情的語(yǔ)言十分的虛假。那么這篇文章感覺(jué)是感情是非常的虛假，讓自己的語(yǔ)言不要過(guò)于口語(yǔ)化，但是盡量的平實(shí)和自然一些，千萬(wàn)不要過(guò)于仿造別人說(shuō)的話。

　　表現(xiàn)得當(dāng)，語(yǔ)言的表現(xiàn)得當(dāng)主要是體現(xiàn)在，哪些地方是用什么句式，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，哪些地方該用非常細(xì)致的描寫(xiě)，哪些地方要求詞語(yǔ)的運(yùn)用非常的準(zhǔn)確，我們要適當(dāng)要求，這個(gè)方面并不是每個(gè)同學(xué)都做得非常好，但是這是我們的努力的方向。因?yàn)槊鑼?xiě)不夠所以語(yǔ)言不夠生動(dòng)，內(nèi)容不夠具體。這種情況是語(yǔ)言不流暢，所以說(shuō)寫(xiě)完之后把自己的文章讀一些，進(jìn)行小范圍的修改。

　　第三是語(yǔ)言做作，很多的孩子特別愿意套別人的語(yǔ)言，使得語(yǔ)言非常的做作，沒(méi)有用真實(shí)的語(yǔ)言。抒情偏多，這樣會(huì)降低文章的語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

　　其他方面，立意新穎，如果這篇文章寫(xiě)得與眾不同，不管是表達(dá)的方式還是表現(xiàn)的手法還是選材等等如果有特別之處，也會(huì)幫助你更好的進(jìn)入一類文，比如說(shuō)表現(xiàn)非常富有文采也會(huì)更好的向一類文靠近。還有主題表現(xiàn)得更加的貼切，同樣的文章作者說(shuō)我們初中三年生活已經(jīng)結(jié)束了，這里有迷茫、有什么困惑、痛苦你對(duì)初中三年的時(shí)光人選一個(gè)內(nèi)容表現(xiàn)對(duì)那段生活的回憶，表面上是什么都可以寫(xiě)，其實(shí)往往是要求你寫(xiě)的剛才給你提示的那些內(nèi)容會(huì)比較好。內(nèi)容貼切也是更加的貼近于我們的現(xiàn)實(shí)生活會(huì)更好一些。

　　其他的優(yōu)缺點(diǎn)，比如說(shuō)內(nèi)容不完整，錯(cuò)別字多、病句多、文理不通順，這是基礎(chǔ)的，不需要再講解了。

　　總之一篇文章評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是固定的，但是我們作為一個(gè)學(xué)生我們有了這樣的評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可以更加的適應(yīng)，考量我們的得失成敗，具體如何做到一篇文章得高分?jǐn)?shù)，有一些具體的做法就是這樣展開(kāi)的。剛才看的每個(gè)方面的評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，我們知道怎么努力，應(yīng)該避免什么情況，但是是散的。如果是給我們更加有條理的內(nèi)容去做會(huì)更加有把控性。