龍巖2012初中畢業(yè)升學(xué)考試與高中階段招生方案

龍巖市2012年初中畢業(yè)、升學(xué)考試與高中階段招生制度改革方案

　　為進(jìn)一步貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》(教基〔2002〕26號(hào))《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中關(guān)于“加快普及高中階段教育”、“推進(jìn)考試招生制度改革”和“完善中等學(xué)校考試招生制度”及省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革的若干意見(jiàn)》(閩教基〔2010〕2號(hào))的精神，在總結(jié)2011年中考改革的基礎(chǔ)上，對(duì)我市2012年初中畢業(yè)、升學(xué)考試與高中階段招生制度進(jìn)行進(jìn)一步的改革，建立一個(gè)能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系與招生制度，以減輕學(xué)生過(guò)重的考試壓力，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，保證課程改革的順利實(shí)施和健康發(fā)展，特制定本方案。

　　一、初中畢業(yè)、升學(xué)考試與高中階段招生制度改革的基本原則

　　(一)統(tǒng)一要求與個(gè)體差異相結(jié)合的原則。充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，在實(shí)現(xiàn)基本要求的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的個(gè)性和潛能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，推動(dòng)中小學(xué)課程改革的實(shí)施。

　　(二)原則性與靈活性相結(jié)合的原則。堅(jiān)持改革、發(fā)展與穩(wěn)定、繼承的統(tǒng)一，充分發(fā)揮各地與學(xué)校的積極性和創(chuàng)造性，從實(shí)際出發(fā)，穩(wěn)步推進(jìn)評(píng)價(jià)與考試制度改革。

　　(三)評(píng)價(jià)方法多樣化與評(píng)價(jià)主體多元化的原則。突出過(guò)程性評(píng)價(jià)和情意目標(biāo)考查，改革單純紙筆測(cè)試的考試方法，充分發(fā)揮教育行政部門、教研部門、學(xué)校、教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)和社會(huì)在評(píng)價(jià)中的作用。

　　(四)科學(xué)、客觀、公平、公正的原則。加強(qiáng)對(duì)考試和評(píng)價(jià)過(guò)程的管理與監(jiān)督，增強(qiáng)評(píng)價(jià)與考試改革的實(shí)效性。

　　二、初中畢業(yè)、升學(xué)的考試、考查和考核

　　(一)初中畢業(yè)、升學(xué)考試實(shí)行二考合一，共用一份試卷。初中畢業(yè)、升學(xué)的考試、考查和考核遵循教育部頒布的《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》的規(guī)定，分為全市統(tǒng)一考試、考查和學(xué)�？疾椤⒖己藘深愡M(jìn)行。

　　(二)全市統(tǒng)一考試、考查

　　1. 考試科目：思想品德(政治)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、體育與健康�？疾轫�(xiàng)目：英語(yǔ)口語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作。信息技術(shù)視條件逐步列入統(tǒng)一考查范圍。

　　2. 考試形式：思想品德(政治)、歷史兩科實(shí)行開(kāi)卷考試，體育與健康為實(shí)地測(cè)試，其它學(xué)科均為閉卷考試。

　　3. 考試時(shí)間：思想品德(政治)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史考試時(shí)間安排在九年級(jí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行，即在2012年6月28日下午、29日、30日進(jìn)行;生物、地理考試時(shí)間安排在八年級(jí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行，即在2012年6月28日上午進(jìn)行。生物實(shí)驗(yàn)操作考查安排在八年級(jí)第二學(xué)期適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行，體育與健康實(shí)地測(cè)試和英語(yǔ)口語(yǔ)、物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查安排在九年級(jí)第二學(xué)期適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)考試時(shí)間各120分鐘，思想品德(政治)、物理考試時(shí)間各90分鐘，化學(xué)、生物、歷史、地理考試時(shí)間各60分鐘。

　　4. 考試成績(jī)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科試卷卷面分值各為150分，思想品德(政治)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理試卷卷面分值各為100分，所有學(xué)科按A、B、C、D四個(gè)等級(jí)記載，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)外，其他學(xué)科的原始分不對(duì)外公布，缺考、0分的不記等級(jí)。各科等級(jí)比例按各縣(市、區(qū))考生總數(shù)的2:3.5:3:1.5劃定，如果考生學(xué)科卷面分值達(dá)到85%以上者(含85%)，均劃為A等級(jí)，如果考生學(xué)科卷面分值達(dá)到70%以上者(含70%),劃為B等級(jí)，如果考生學(xué)科卷面分值達(dá)60%以上者(含60%)，該科不劃為D等級(jí)。

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科成績(jī)按原始分記入中考總分，物理、化學(xué)兩科成績(jī)分別按原始分的30%和20%計(jì)入中考總分(2013年開(kāi)始，分別以60%和40%計(jì)入中考總分)，以上五科成績(jī)滿分為500分。

　　2013年開(kāi)始，往屆生報(bào)考普通高中的，其投檔分扣減20分。

　　體育與健康測(cè)試分值為三項(xiàng)各100分，總分300分，按270分以上(含270分)、240分以上(含240分)、180分以上(含180分)、180分以下分別以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)記載。

　　生物、地理考試成績(jī)達(dá)不到C等級(jí)者，允許在九年級(jí)參加重考，重考成績(jī)只記C或D兩個(gè)等級(jí)。因故并經(jīng)縣(市、區(qū))教育局批準(zhǔn)未參加考試的學(xué)生，往屆生或在生物、地理考試的報(bào)名結(jié)束后轉(zhuǎn)入我市就讀的學(xué)生，在九年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)參加生物、地理考試，其考試成績(jī)?nèi)园碅、B、C、D四個(gè)等級(jí)記載。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作的考查成績(jī)按合格、不合格兩個(gè)等級(jí)記載，缺考、0分的不記等級(jí)。

　　5. 考試命題

　　(1) 命題的指導(dǎo)思想

　　嚴(yán)格按照部頒《課程標(biāo)準(zhǔn)》和省頒《考試大綱》，并結(jié)合本市教學(xué)實(shí)際命題。堅(jiān)持以學(xué)生為本，立足基礎(chǔ)，難易適中(基礎(chǔ)題、中等題和稍難題的比例為8:1:1)。正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，做到思想性、科學(xué)性、技術(shù)性的統(tǒng)一。做到有利于貫徹國(guó)家的教育方針，推進(jìn)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育;有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量;有利于促進(jìn)課程教學(xué)改革，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;有利于高中階段招生改革和基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。

　　(2) 考試內(nèi)容與形式

　　考試的范圍按部頒《課程標(biāo)準(zhǔn)》及省頒《考試大綱》的要求，淡化單純記憶的考查，要在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，著重考查學(xué)生的思維能力和理解能力，重視考查在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。注意考查對(duì)高中階段學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)影響較大的知識(shí)與方法，試題應(yīng)注意體現(xiàn)應(yīng)用性、探究性、綜合性、開(kāi)放性和教育性，使知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的要求得到全面體現(xiàn);試題要加強(qiáng)與社會(huì)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，增強(qiáng)問(wèn)題的情境性，體現(xiàn)考試的時(shí)代性;試題要求表述規(guī)范，設(shè)問(wèn)明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，圖形清楚，專業(yè)用語(yǔ)準(zhǔn)確，答案應(yīng)避免出現(xiàn)歧義。要防止出現(xiàn)人為編造的、死記硬背的、繁難偏舊的和似是而非的題目。

　　試卷結(jié)構(gòu)應(yīng)簡(jiǎn)約合理，題量適當(dāng)，難度適中。文科類科目要嚴(yán)格控制客觀題的題量，英語(yǔ)要加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的考查，理科類科目要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤?/P>

　　(三) 學(xué)�？疾�

　　學(xué)校考查科目包含音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)(含勞技、信息技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)等)、地方和學(xué)校課程等。考查時(shí)間安排在該科課程完成時(shí)進(jìn)行。考查成績(jī)分為合格、不合格兩個(gè)等級(jí)，缺考、0分的不記等級(jí)。

　　(四) 考試、考查的組織管理

　　全市統(tǒng)一考試、考查由市教育局負(fù)責(zé)組織、管理。統(tǒng)一考試的科目由市教育局組織人員命題，考試由市、縣(市、區(qū))教育局、招生辦組織實(shí)施，考試科目的評(píng)卷實(shí)行網(wǎng)上閱卷。英語(yǔ)口語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考查由市教育局組織人員命題，由縣(市、區(qū))教育局組織實(shí)施。

　　學(xué)�？疾橛煽h(市、區(qū))教育局制定方案實(shí)施，也可由學(xué)校在考前自主制定方案并報(bào)縣(市、區(qū))教育局批準(zhǔn)后向?qū)W生公布實(shí)施�？疾槌煽�(jī)應(yīng)在校內(nèi)公示無(wú)爭(zhēng)議后報(bào)縣(市、區(qū))教育局備案。各縣(市、區(qū))教育局應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)�？疾榈谋O(jiān)督檢查。

　　三、初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容與方法

　　(一)評(píng)定的內(nèi)容。根據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)文件確定的學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合我市實(shí)際，確定以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)等六個(gè)方面為評(píng)定內(nèi)容。

　　(二)評(píng)定的組織。各縣(市、區(qū))教育局成立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案，指導(dǎo)學(xué)校的評(píng)定工作，監(jiān)控評(píng)定過(guò)程，接受投訴和舉報(bào)，糾正評(píng)定過(guò)程中存在的問(wèn)題，查處評(píng)定過(guò)程中的違規(guī)行為。

　　學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)及班級(jí)評(píng)定小組。評(píng)定委員會(huì)負(fù)責(zé)落實(shí)評(píng)定方案，制定實(shí)施細(xì)則，任免班級(jí)評(píng)定小組成員，組織并監(jiān)督評(píng)定工作，認(rèn)定評(píng)定結(jié)果，接受和處理投訴、舉報(bào)。班級(jí)評(píng)定小組由班主任、任課教師、學(xué)生代表等方面人員組成，負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的評(píng)定工作。評(píng)定委員會(huì)及評(píng)定小組的人員組成必須具有代表性，人數(shù)均應(yīng)在5人以上。

　　(三)評(píng)定的方法。綜合素質(zhì)評(píng)定必須堅(jiān)持學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、評(píng)定小組評(píng)定相結(jié)合的方法，評(píng)定的信息來(lái)源包括：學(xué)生的日常表現(xiàn)和成長(zhǎng)記錄;家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià);學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績(jī)，參加體育與健康、藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))、地方課程、學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面學(xué)習(xí)情況;學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)表現(xiàn)等。評(píng)定過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)原始資料的分析與概括。

　　評(píng)定工作應(yīng)堅(jiān)持民主集中制原則，如有原則性的重大分歧應(yīng)提交學(xué)校評(píng)定委員會(huì)裁定。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)對(duì)評(píng)定的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查和認(rèn)定。評(píng)定結(jié)果通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)，并提交主管的教育行政部門中的評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組備案。對(duì)評(píng)定結(jié)果有異議的，可向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)反映或向縣級(jí)評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組投訴。評(píng)定結(jié)果不得隨意更改，如果發(fā)現(xiàn)確實(shí)有誤，應(yīng)及時(shí)處理并記載更改緣由及更改人，同時(shí)保存原評(píng)定記錄備查。

　　(四)評(píng)定結(jié)果的表達(dá)。初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果以等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的形式表達(dá)。等級(jí)分為優(yōu)、良、合格、尚待改進(jìn)四個(gè)等級(jí)，對(duì)學(xué)生評(píng)定為尚待改進(jìn)時(shí)應(yīng)特別慎重;綜合性評(píng)語(yǔ)應(yīng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)，突出特長(zhǎng)和潛能。評(píng)定結(jié)果必要時(shí)可附上相關(guān)證明材料。

　　2013年開(kāi)始，綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果以一定分值計(jì)入中考總分。

　　四、初中畢業(yè)資格的認(rèn)定與管理

　　(一)初中生畢業(yè)資格由各縣(市、區(qū))教育局認(rèn)定。學(xué)生畢業(yè)資格應(yīng)包括：綜合素質(zhì)評(píng)定合格;全市統(tǒng)一考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德(政治)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、體育與健康10科成績(jī)等級(jí)均達(dá)C級(jí)以上(含C級(jí));統(tǒng)一考查成績(jī)合格;學(xué)�？疾槌煽�(jī)合格。達(dá)不到畢業(yè)成績(jī)要求的，可由學(xué)校組織重考一次，其成績(jī)僅作畢業(yè)資格認(rèn)定。對(duì)于確有特長(zhǎng)的學(xué)生，可適當(dāng)放寬學(xué)科成績(jī)方面的要求。

　　(二)畢業(yè)生所在學(xué)校應(yīng)為考生填報(bào)“初中生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)”。內(nèi)容包括初中生在校期間考試、考查、考核的所有學(xué)科、項(xiàng)目的成績(jī)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師評(píng)語(yǔ)，學(xué)校綜合評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

　　(三)學(xué)校按照學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定對(duì)符合畢業(yè)條件的學(xué)生發(fā)給初中畢業(yè)證書(shū);對(duì)達(dá)不到畢業(yè)要求的，發(fā)給初中結(jié)業(yè)證書(shū)。

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