2017年湖北武漢《各科目》真題解讀

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　　今年武漢中考題為啥這樣出

　　命題組專家點評解讀各科試卷

　　昨日，武漢市教科院中考命題組點評了2017年武漢中考試卷，并解讀命題思路。

　　語文

　　激勵學(xué)生愛國愛家

　　語文試卷選材，注重傳統(tǒng)文化的熏陶，試卷構(gòu)思以“人”的成長為核心，凸顯了對“人”的尊重，彰顯語文學(xué)科特色。

　　試卷中的文言文來自于傳統(tǒng)史書《戰(zhàn)國策》，學(xué)生課本中有多篇課文出自該書。此外，還考察了學(xué)生對《詩經(jīng)》等幾篇傳統(tǒng)古詩文的積累。

　　現(xiàn)代文閱讀一，引導(dǎo)學(xué)生對讀書的“體”與“用”進行深入思考，分析兩者之間的辯證關(guān)系，讓學(xué)生明確讀書的目的及根本意義之所在�，F(xiàn)代文閱讀二《保持驚奇》，引導(dǎo)學(xué)生思考社會心理發(fā)展中的一種普遍現(xiàn)象：厭惡驚奇，漠視自然，心靈在成長中不斷變得麻木。

　　今年中考試卷提醒初中生：用心關(guān)注生活，關(guān)注國家的發(fā)展，從國家的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略到武漢市正在打造的“長江主軸”等具體發(fā)展措施，激勵學(xué)生愛國愛家，而不是僅僅停留在自己生活的小圈子中。

　　數(shù)學(xué)

　　九成試題源于教材

　　今年中考數(shù)學(xué)試卷中，九成試題來源于教材，試題覆蓋面廣，整卷共24個小題，設(shè)計了33個問題，覆蓋了《課程標準》的所有第一、二級知識點。在第三級知識點中，重點考查了支撐初中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容。

　　試題源于教材，又高于教材，在學(xué)生的思維點設(shè)問。試題注重知識之間的聯(lián)系，將同一領(lǐng)域的不同知識板塊、跨領(lǐng)域的知識點有機整合在一起;試題分布由易到難，個別比較靠前的考查思維的題目給不同學(xué)生提供了空間，無論答題對錯都不影響后續(xù)答題的心情。

　　在綜合題的設(shè)計上，通過巧妙設(shè)問，給學(xué)生解題做出鋪墊，讓有遷移類比能力的學(xué)生能充分發(fā)揮自己的實際數(shù)學(xué)水平。試題背景設(shè)置注重公平、公正，問題的背景設(shè)置站在學(xué)生的視角。在一些解答題中，控制學(xué)生的書寫量，部分問題只要求考生直接寫結(jié)果，讓考生有充足的時間思考。

　　英語

　　選材豐富有時代感

　　英語試卷體現(xiàn)了國家新課標的評價理念，貫徹了“穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新”的指導(dǎo)思想。全卷布局合理，難易度適中，選材豐富，思想性強，有時代感。

　　英語試題注重考查初中段的核心知識，同時設(shè)題時注意把這些知識點都放進具體真實的語境中，考查學(xué)生綜合運用及解決問題的能力。閱讀則重點考查了學(xué)生捕捉信息的能力，學(xué)生需把握信息并對閱讀內(nèi)容進行簡單的推理、判斷、歸納等才能得到正確的答案。書面表達題不僅要求考生能用基本句型表意，還要求考生對所給信息進行梳理、突出所寫內(nèi)容的主題，同時留有考生自由發(fā)揮的空間。

　　化學(xué)

　　沒有難題偏題怪題

　　試題從知識與技能、學(xué)科思想方法、實踐能力和創(chuàng)新意識四個方面，反映課程標準的要求，起點適當，難易適度，知識覆蓋面廣，無繁、難、偏、怪試題，體現(xiàn)“能力立意，適度創(chuàng)新”的特點。

　　命題充分考慮不同區(qū)域、不同層次考生的差異，以中等難度的試題為主。各小題的難度以及非選擇題內(nèi)不同問題的設(shè)置都體現(xiàn)了從易到難、思維層次逐步加深的特點。注重學(xué)科核心知識，考查學(xué)生未來發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識與能力。

　　試卷緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，體現(xiàn)化學(xué)在改善人們生活和促進社會發(fā)展方面的積極作用。

　　物理

　　注重課本素材挖掘

　　物理試卷重視知識之間的聯(lián)系，合理布局各主題的權(quán)重。全卷難度適中，對閱讀量、思維量、書寫量以及計算量進行合理分布，難點分散，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

　　試題重點考查初中物理課程中最核心的內(nèi)容，做到重點內(nèi)容重點考，主次分明。試題源于教材又活于教材，注重對課本素材的挖掘、改造、拓展和延伸，尤其是對課本中的正文、插圖、表格以及習(xí)題進行改編和再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)教師用好課程資源，充分發(fā)揮教材的基礎(chǔ)和示范作用，走出題海，真正做到減負增效。

　　試題起點適當，難易有層次，有適當?shù)膮^(qū)分度;試題內(nèi)容科學(xué)合理，題意明確，表述準確規(guī)范，不產(chǎn)生歧義，杜絕繁瑣的數(shù)學(xué)計算。

　　思品

　　彰顯武漢地域特色

　　試題關(guān)注時代熱點，聯(lián)系社會實際，充滿著濃濃的時代氣息。如中國地質(zhì)大學(xué)武漢登山隊英雄壯舉、共享單車、感動江城人物等鮮活話題入題，這些情景讓“我的成長”與復(fù)興大武漢緊緊相聯(lián)系，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，從而激勵自己踐行武漢精神，為復(fù)興大武漢而努力，承擔(dān)起對自己、對國家、對社會應(yīng)有的責(zé)任。

　　試題堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，擷取生活中的話題設(shè)置問題情境，注重向生活延伸，考查學(xué)生生活智慧，更好地發(fā)揮考試對教學(xué)的促進作用。如聯(lián)系“文明使用單車”考查遵守社會規(guī)則，承擔(dān)社會責(zé)任;聯(lián)系“全國防災(zāi)減災(zāi)日”考查學(xué)生應(yīng)急避險能力;聯(lián)系“小明伯伯的遺產(chǎn)”考查繼承權(quán)問題;聯(lián)系“學(xué)生不健康的情緒反應(yīng)”考查調(diào)控情緒的方法等等。

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