備戰(zhàn)2010注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試臨近 你被難住了嗎?

　　2010注會(huì)會(huì)計(jì)科目沖刺階段的學(xué)習(xí)建議

　　1、根據(jù)沖刺班課件，能夠?qū)�老師所提到的知識(shí)點(diǎn)及擴(kuò)展與提示應(yīng)該能回憶起來(lái)，并作為一個(gè)知識(shí)體系提煉出來(lái)，聯(lián)想到可能出現(xiàn)的考查方式。

　　2、對(duì)于計(jì)算題和綜合題，根據(jù)平時(shí)做的題目來(lái)歸納和總結(jié)，自我預(yù)測(cè)可能會(huì)出現(xiàn)的出題方式，知識(shí)點(diǎn)的組合方式。

　　3、請(qǐng)務(wù)必完成網(wǎng)�？荚囍行牡摹澳�擬試題”，掌握模擬試題所涉及的全部知識(shí)點(diǎn)，并通過模擬題來(lái)把握綜合性試卷的時(shí)間安排和答題技巧;模擬試題做題過程中遇到解答有困難的習(xí)題，可以有針對(duì)性的聽一下語(yǔ)音講解。最后把模擬題再完整看看，主要是找到快捷的、適合自己的答題方法，不建議考前再作新題。通過幾套模擬試題的訓(xùn)練提高應(yīng)試能力。

　　4、多聽?zhēng)妆榭记罢Z(yǔ)音交流，把握考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　5、請(qǐng)習(xí)慣用電腦打文件,很久沒有動(dòng)筆寫字的考生這些天要在A4紙上多練習(xí)練習(xí)字了,否則到正式考試時(shí),手會(huì)不聽使喚,寫字的速度跟不上腦袋的思路,或者寫錯(cuò)別字,或者寫出的答案潦草的自己都不愛看;這些都會(huì)影響改卷老師給分。

　　吳蔚虹(09注會(huì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)高手 92分)(非執(zhí)業(yè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師)

　　現(xiàn)任職于捷普電子有限公司

　　從08年4月到09年8月，經(jīng)過近一年半的全職學(xué)習(xí)，我終于通過了注會(huì)全部科目的考試。最近應(yīng)網(wǎng)校邀請(qǐng)，我整理了一些備考過程中的心得，和大家共同探討。我參加的是舊制度的考試，如果有些東西已經(jīng)out了，還請(qǐng)大家見諒。

　　我從08年開始考注會(huì)，當(dāng)年報(bào)考了會(huì)計(jì)和經(jīng)濟(jì)法，但是由于低估了考試難度，復(fù)習(xí)得不充分，只通過了經(jīng)濟(jì)法。為了能趕上舊制度的末班車，09年我狠狠心繼續(xù)全職學(xué)習(xí)，把剩下4門全報(bào)了。這一年我可以算是洗心革面，臥薪嘗膽，終于打了個(gè)翻身仗。

　　下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的故事和心得吧。

　　備考階段

　　一、學(xué)習(xí)計(jì)劃要嚴(yán)格執(zhí)行，今天的事今天做。

　　這聽起來(lái)像是陳詞濫調(diào)了，但是真正能做到的人恐怕不是很多，至少當(dāng)初我就是栽在了這上面。我是媽媽級(jí)考生，08年開始復(fù)習(xí)的時(shí)候，我女兒才1周歲多。咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚走路的孩子是最招人憐愛的，每當(dāng)她過來(lái)找我，我就忍不住放下書本陪她一起玩。我想，反正我有半年時(shí)間，而且只考2門，怎么都?jí)蛄�。�?dāng)時(shí)我的學(xué)習(xí)計(jì)劃制訂得非常粗略，只有月計(jì)劃，連周計(jì)劃都沒有，更別說(shuō)日計(jì)劃了。因此在執(zhí)行時(shí)，我也是很隨意的，今天推明天，明天推后天。可是小洞不補(bǔ)，大洞吃苦，到了7月份，我的基礎(chǔ)班都還沒聽完，而按照我的月計(jì)劃，這時(shí)應(yīng)該把強(qiáng)化班都聽完了!我有點(diǎn)慌了，緊趕慢趕把強(qiáng)化班聽完了，但是沒能好好消化，習(xí)題班壓根沒聽，輔導(dǎo)書連一本都沒有做完。09年開始，我把計(jì)劃都細(xì)分到日。全職在家不可避免地要承擔(dān)一些家務(wù)，我把這些因素都考慮到了，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃，每天堅(jiān)決執(zhí)行，完不成就不睡覺。有時(shí)實(shí)在太困了，就先睡，第二天早上提前起床把那部分補(bǔ)上。只有偶爾生病或是有推不掉的事情，我才把計(jì)劃延后。我還在墻上貼了一張紙：“付了學(xué)費(fèi)不讀書，不如出去賣紅薯”。每當(dāng)累了，困了，想偷懶了，抬頭看看這行字，就有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力。至今這張紙還貼在那里，雖然注會(huì)考試結(jié)束了，但是工作中的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒有止境。

　　二、多門并進(jìn)，保持新鮮感。

　　這點(diǎn)其實(shí)因人而異了，有些同學(xué)可能會(huì)覺得學(xué)完一門再學(xué)一門效果更好。不過對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還是比較適合多門并進(jìn)的，一來(lái)防止遺忘，二來(lái)不會(huì)覺得太枯燥。我每天都會(huì)安排3門課程的學(xué)習(xí)，上午一門，下午一門，晚上一門。并且盡量采用不同的學(xué)習(xí)手段，比如一門看書，一門聽課，一門習(xí)題，給大腦一點(diǎn)新鮮感。

　　三、碰到難點(diǎn)不要死纏爛打。

　　知難而退固然不是一個(gè)好習(xí)慣，但是死纏爛打也不一定是明智之舉。我上中學(xué)時(shí)非常鉆牛角尖，什么都想弄個(gè)水落石出，有時(shí)把老師問得很無(wú)奈，但那時(shí)我的成績(jī)并不是很好。有一個(gè)老師對(duì)我說(shuō)：“在中學(xué)階段，很多東西你是理解不了的，也不要求你能理解。你只要先記住這個(gè)結(jié)論就行了�！边@句話給了我很大的啟發(fā)。在學(xué)習(xí)注會(huì)課程的時(shí)候，如果有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我在2天之內(nèi)沒有想明白，我就會(huì)跳過它，先繼續(xù)下面的學(xué)習(xí)。因?yàn)椴焕斫獾脑�因可能有這樣幾個(gè)：第一種情況，我的背景知識(shí)不夠。第二種情況，我當(dāng)時(shí)腦子里有根筋搭錯(cuò)了，所以怎么都想不通。第三種情況，這本來(lái)就不是重點(diǎn)，所以教材沒具體寫，老師也沒仔細(xì)講。這些都不是我一味苦思冥想就可以想出來(lái)的。如果是第一種情況，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)教材有了全局觀，能夠融會(huì)貫通了，自然就明白了。第二種情況，也許過幾天就突然茅塞頓開了。而對(duì)于第三種情況，那更加不需要在這里浪費(fèi)時(shí)間了。我的建議是：對(duì)于某一個(gè)章節(jié)，如果你把教材都反復(fù)看過了，把課件都仔細(xì)聽過了，把習(xí)題都認(rèn)真做過了，仍然有個(gè)知識(shí)點(diǎn)不明白，那么基本上這個(gè)點(diǎn)你可以放棄了。這個(gè)會(huì)考到的概率很小，即使考到，分值也不會(huì)高。

　　四、根據(jù)每科的特點(diǎn)，選擇最有效的學(xué)習(xí)方法。

　　關(guān)于各科的學(xué)習(xí)方法，已經(jīng)有很多人介紹了他們的經(jīng)驗(yàn)，在此我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一下我的感覺吧。

　　會(huì)計(jì)看起來(lái)很復(fù)雜，其實(shí)是有規(guī)律可循的。在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的時(shí)候，不妨思考一下，為什么要規(guī)定這樣處理?原因不外乎是防止操縱利潤(rùn)，保護(hù)股東利益，便于績(jī)效考核，等等。明白了背后的邏輯，就能舉一反三。當(dāng)你對(duì)各個(gè)章節(jié)都熟悉之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西都是類似的，相通的。這時(shí)候，一本厚書就變薄了。在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的時(shí)候，還要特別注意每一個(gè)準(zhǔn)則的適用范圍，把這些都梳理出來(lái)了，一個(gè)很完整的層次就在腦中形成了。至于做題，郭建華老師講習(xí)題思路特別清楚，建議大家都聽一聽。

　　審計(jì)正如傳說(shuō)中的一樣，確實(shí)很難，主要是太抽象了。我覺得這科是我學(xué)得最吃力的，直到快考試了，我還沒有理清頭緒。幸運(yùn)的是，09年的題目不算很難，而且楊聞萍、徐永濤老師對(duì)考點(diǎn)的把握還是非常到位的。所以我建議，如果看書找不到感覺，就反復(fù)聽課吧，如果能把老師講的都消化、吸收，也就差不多了。

　　財(cái)管一定要把概念吃透，教材上的例題最好能親手做一遍。這一點(diǎn)我就吃了虧，光是看題，沒有親自動(dòng)手，結(jié)果到考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些概念都模糊了，猶豫半天還是弄錯(cuò)了。財(cái)管是這些科目里最不適合突擊學(xué)習(xí)的，解題的思路和技巧都來(lái)源于平時(shí)點(diǎn)滴的積累，所以建議大家早點(diǎn)啟動(dòng)，最好能把習(xí)題做2遍。09年陳華亭老師沒有講財(cái)管，于是我聽了08年陳老師的基礎(chǔ)班和施平老師的強(qiáng)化班，我感覺這個(gè)組合非常好，陳老師圍繞教材講基本概念，施老師則給了一些教材外的補(bǔ)充，讓我受益匪淺。

　　經(jīng)濟(jì)法主要靠記憶，所以多看書是王道�？荚嚂r(shí)不要求把法條背得一字不差，只要關(guān)鍵詞對(duì)就行了，所以我在教材上把關(guān)鍵詞都用熒光筆標(biāo)注出來(lái)，看書的時(shí)候就會(huì)格外注意。為了省時(shí)間，我做習(xí)題時(shí)不怎么往紙上寫，一般就是腦子里想想，然后和答案對(duì)照一下。不過做模擬題的時(shí)候還是完整地寫下來(lái)的，否則考試時(shí)沒法掌握時(shí)間。

　　稅法的主觀題考點(diǎn)還是比較集中的，基本上把輔導(dǎo)書做1遍就差不多了�？陀^題考點(diǎn)比較分散，這就要多看書，不用達(dá)到能背的程度，只要看到了能想起來(lái)就行。稅法的客觀題分?jǐn)?shù)比較多，這部分一定要把握好，因?yàn)橹饔^題里的陷阱防不勝防，況且每年都會(huì)出現(xiàn)一些有爭(zhēng)議的題目，只有把客觀題做好了，才有更大的勝算。另外，要多歸納總結(jié)。葉青老師已經(jīng)給大家做了很好的梳理，但正如她說(shuō)的，如果我們能按自己的方式去歸納一下，效果會(huì)更好。

　　五、三人行，必有我?guī)煛?/STRONG>