2018事業(yè)單位行測備考：主旨觀點題技巧點撥

　　為幫助各位考生順利通過事業(yè)單位招聘考試!今天為大家?guī)硌哉Z理解與表達解題技巧之事業(yè)單位主旨觀點題技巧點撥。希望可以幫助各位考生順利備考!

　　主旨觀點題是我們考試中必考的一種題型，很多同學在做題中會去花大量的時間進行閱讀，最終的結果經常是看不懂題目，或者選錯答案，那這一部分題目到底該怎么解決呢，我們一起來看一看!

　　主旨觀點題的問法通常是：這段文字的主旨是?這段文字意在表明?作者的意圖是?等等，無非就是讓我們找到作者的核心觀點。下面我們來說一說具體的解體技巧。

　　一、通過主題詞快速鎖定答案

　　主題詞即為文段的核心話題和中心論述對象，主旨中必定包含了文段的主題詞，所以找到主題詞不失為一種快速解題的方法。主題詞多為文段中的高頻詞匯或關鍵詞句的論述對象。

　　例：北極海域浮冰面積逐漸減小，總計縮小達20%左右，使北極熊難以在浮冰上長久立足，加之某些國家對海豹大量捕殺，使本來就不多的北極海豹越來越少，北極熊更難在浮冰上捕食海豹。我們來到北極斯匹茲卑爾根島西北海岸北緯80度附近一海灣時，驚訝地拍攝了北極熊捕魚的全過程，我們看到北極熊改變了以捕食海豹為生和“不下水”的習性開始跳下冰冷的海水抓魚為食。

　　這段文字充分表明( )。

　　A.北極環(huán)境日益惡劣

　　B.物競天擇，適者生存

　　C.聰明的物種更難適應環(huán)境

　　D.環(huán)境變化改變了北極熊的生活習性

　　解析：D.文段中多次提及“北極熊”這一詞匯，故為文段主題詞，直接選擇D。

　　二、因果詞提示文段重點

　　因果詞多直接引導出文段中“果”的部分，若“果”為結論或對策，主旨直接概括“果”即可;若“果”為事實，主旨即為該事實的原因。

　　例：工業(yè)革命開始以后，化石燃料(煤炭、石油、天然氣)的燃燒量越來越大，使大氣中二氧化碳的濃度不斷增加。同時，雷擊、蟲害、砍伐造成的森林火災、草地衰退和森林破壞也使能夠吸收二氧化碳的綠色植物遭到破壞。所以，要控制全球變暖，必須改變能源結構，大力植樹造林。有科學家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能從根本上防止溫室效應的加劇。

　　這段文字意在( )。

　　A. 探討全球氣候變暖現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因

　　B. 強調核能在防止溫室效應加劇中的關鍵作用

　　C. 闡明大氣層中二氧化碳含量上升的巨大危害

　　D. 呼吁人們改變能源結構并大力植樹造林

　　解析：D.文段中有明顯標志詞“所以”后面引導出了“果”的部分，說到了要怎么做，為一個對策，主旨直接概括即可。D與“果”的部分完全一致，當選。

　　三、轉折詞提示文段重點

　　轉折詞引導的多為轉折文段，優(yōu)先選擇既能概括全文，又能突出轉折之后內容的選項;若沒有，選擇轉折之后內容即可。

　　例：影響一個地區(qū)長期或某段時期氣候變化的原因，是眾多而復雜的，人們至今還無法確切說明各種因素對氣候變化的影響程度。但是可以斷言：即使人類社會發(fā)展到今天，從總體講，自然因素仍然是影響氣候的主導因素。人類活動至今仍然不足以影響地區(qū)性氣候的基本屬性，更不足以引起冰期或問冰期等巨大的氣候變化。

　　這段文字意在說明( )。

　　A.一個地區(qū)的氣候是多種因素共同作用的結果

　　B.地區(qū)性氣候的基本屬性主要取決于自然因素

　　C.人類活動不足以對一個地區(qū)的氣候產生影響

　　D.人類對氣候影響因素的了解與分析還不足夠

　　解析：B.文段首先指出影響一個地區(qū)氣候變化的因素多而復雜，接著用“但是”做轉折說明--即使人類社會發(fā)展到今天，自然因素仍然是影響氣候的主導因素。由此可知，本題答案為B。A項不是文段的主要內容，C項說法錯誤，并不是“不足以對一個地區(qū)的氣候產生影響”，而是“不足以影響地區(qū)性氣候的基本屬性”,D項是文段默認的一個事實，并非文段重點所在。

　　四、指代詞提示文段重點

　　若指代詞引導出作者對前文描述內容的評價或總結，那指代詞所引導的句子為文段的主旨部分。

　　例：20世紀初普朗克、波爾等物理學家共同創(chuàng)造了量子力學，它與相對論一起被認為是現(xiàn)代物理學的兩大基本支柱。量子力學的發(fā)展，革命性地改變了人們對物 質的結構及其相互作用的認識。借助量子力學，許多現(xiàn)象才得以真正地被解釋，新的、無法憑直覺想象出來的現(xiàn)象被預言，接著又被驗證。量子力學等理論的誕生， 對于推動世界文明進步具有十分深遠的意義。這些耗時多年的基礎研究成果，其科學價值是無可估量的，絕不是用“有沒有用”這樣的簡單標準就能衡量的。

　　這段文字意在強調：

　　A、科學研究需要長期積累

　　B、量子力學對現(xiàn)代物理學意義重大

　　C、基礎研究不應急功近利

　　D、科學價值無法用量化指標來衡量

　　解析：A.文段前四句都在說明量子力學的重要性以及其對世界聞名進步有著推動的深遠意義，接著得出結論“這些基礎研究成果，其科學價值是無法估量的，絕不是用‘有用沒用’這樣的簡單標準就能衡量的”。故文段是在說明用“有用沒有”這樣功利性的標準來衡量基礎研究是不正確的，C項表述正確，當選。A是無關選項，B不是主要內容，是前面引敘部分的內容，D不能用“量化指標“代替“有沒有用”這樣的簡單標準。

　　五、并列詞、分號提示聯(lián)合歸納

　　若趨向一致，則提煉共性;若趨向不同，則內容加和。

　　例.由于現(xiàn)今大學對自身職能以及職能履行的認識存在一定偏差，大學內部制度中缺乏教學的價值體現(xiàn)，教師在教學方面的努力、貢獻難以得到應有的承認，這樣就桎梏了教師的教學熱情，直接影響教學質量與大學的社會公信力。另外，大學及教師群體對“學術”內涵的窄化理解使得教學與科研相對立，未將教學上升到學術的層面加以理解。在大學中廣泛存在著對專業(yè)科研的學術認同，而作為知識傳播的教學則難以進入學術之列。

　　這段文字主要強調的是：

　　A.大學應提高對自身職能的認識

　　B.大學教學質量有待進一步提高

　　C.大學必須提高對教學價值的認識

　　D.大學內部應對教學與科研一視同仁

　　解析：C.版權歸作者所有。文段論述了當前大學內部制度中缺乏教學的價值體現(xiàn)以及教學與科研相對立的現(xiàn)象，綜合這兩部分的內容可知，文段意在強調大學必須提高對教學價值的認識，C項正確，當選。A項文段對大學自身職能的認識只是鋪墊，并非主旨，B項與文段論述的主體不符，D項的一視同仁在文中沒有體現(xiàn)，均排除。

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