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申論備考:合理有效利用給定材料 突破公考樊籬

公務(wù)員考試中申論題目的重心是多達(dá)8000字的給定資料,快速的閱讀資料無疑是成功作答的基本保障。而在閱讀給定材料的過程中,考生除了需要掌握一定的閱讀技巧和方法外,還要理解相關(guān)的材料的含義,摸清出題者的意圖,分析材料里面包含的意義,才能真正做到高效、實(shí)效、快速作答。

  3、某人觀點(diǎn)的分析與利用

  申論試題的給定材料中經(jīng)常出現(xiàn)一些他人的觀點(diǎn),如“某某指出……”;“某某認(rèn)為……”。對(duì)于這樣的他人的觀點(diǎn),要高度重視,并進(jìn)行分析利用。一般而言,出自專家或政府官員的觀點(diǎn),具有一定的權(quán)威性。一定要充分閱讀和理解這些人的觀點(diǎn),并借助對(duì)這些觀點(diǎn)的理解來分析材料中所反映問題產(chǎn)生的原因、根源及解決問題的對(duì)策。如2008年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試的申論試卷中就列舉了如下觀點(diǎn):

  云南大學(xué)E教授說:“怒江中下游水電開發(fā)的確不是解決當(dāng)?shù)厝罕娯毨Ш徒?jīng)濟(jì)發(fā)展的唯一途徑,但是,怒江州可供開發(fā)利用的自然資源十分有限,怒江地區(qū)生存條件的惡劣超出了一般人的想象,水電開發(fā),至少是迄今為止一條可實(shí)現(xiàn)的對(duì)怒江社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用的途徑!

  某經(jīng)濟(jì)研究所F所長(zhǎng)認(rèn)為,只有開發(fā)怒江才能有資金進(jìn)行生態(tài)移民,也才有可能使植被不再被當(dāng)?shù)匕傩粘鲇谏嫘枰茐模娊ㄔO(shè)完全符合循環(huán)經(jīng)濟(jì)的要求。

  上海某大學(xué)地理研究所G所長(zhǎng)指出:“美國(guó)人民把擱淺的鯨魚推入大海,這值得贊揚(yáng);鯨魚被非洲難民捕食,這也應(yīng)贊揚(yáng),因?yàn)樗然盍艘蝗喝。?/P>

  云南省政府某研究室H主任說,滇西北的怒江地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢,至今仍是云南乃至全國(guó)最貧困的地區(qū)。該地區(qū)72萬畝耕地大部分是掛在陡坡上的“大字報(bào)”地,每畝地的產(chǎn)值回報(bào)僅33元,10畝地養(yǎng)活了1口人,全州唯一支撐地方經(jīng)濟(jì)的森工產(chǎn)業(yè)也在環(huán)保工程實(shí)施后退出了歷史舞臺(tái)。

  上述材料所反映的是云南大學(xué)E教授、上海某大學(xué)地理研究所G所長(zhǎng)、云南省政府某研究室H主任的觀點(diǎn),這三個(gè)人都是涉及水電開發(fā)方面的專家學(xué)者,他們的談話具有一定的權(quán)威性,必須加以分析和理解。云南大學(xué)E教授、某經(jīng)濟(jì)研究所F所長(zhǎng)和云南省政府某研究室H主任均認(rèn)為開發(fā)怒江是發(fā)展怒江社會(huì)經(jīng)濟(jì)的要求;而上海某大學(xué)地理研究所G所長(zhǎng)則認(rèn)為開發(fā)怒江應(yīng)該采取具體問題具體分析的態(tài)度。通過對(duì)這些他人觀點(diǎn)的分析,在對(duì)怒江開發(fā)的問題上,就必須采取從實(shí)際情況出發(fā)、科學(xué)合理地開發(fā)怒江的態(tài)度。

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學(xué)博士,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院青年學(xué)者。長(zhǎng)期從事公務(wù)員...詳細(xì)
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