從命題特點(diǎn)與原則看2010國(guó)考申論命題趨勢(shì)

　　通過(guò)上述分析，2010年國(guó)家公務(wù)員考試可能考什么主題相信大家都有一個(gè)自己的判斷了。我一直認(rèn)為，考怎么樣的的主題是不重要的，重要的是掌握答題的語(yǔ)言表達(dá)和思路。即便是知道了考試的主題是什么，離贏得考試還很遠(yuǎn)。我不希望大家僅僅把這個(gè)考試當(dāng)作一個(gè)進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的工具，而是希望大家通過(guò)這個(gè)考試，讓大家了解社會(huì)問(wèn)題，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)起解決社會(huì)問(wèn)題的一些基本能力。

　　【后記】我之所以用科學(xué)發(fā)展這個(gè)詞而不用科學(xué)發(fā)展觀，是要把這兩個(gè)東西做一個(gè)區(qū)分，和諧社會(huì)和科學(xué)發(fā)展都是在科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)籌之下，只是側(cè)重點(diǎn)不一樣而已。

　　大家可以在這些歷年公務(wù)員考試的主題中看到，每一類問(wèn)題都是具有公共性、普遍長(zhǎng)期性、與現(xiàn)實(shí)條件和價(jià)值判斷的相關(guān)性的，在此就不逐一分析了，接下來(lái)我們要給申論考試的主題確定一個(gè)大致的范圍，讓大家對(duì)背景知識(shí)的了解更加具有針對(duì)性。

　　這樣的說(shuō)法是很牽強(qiáng)的，孔子還有很多說(shuō)法�？鬃拥降自趺聪氲轿乙膊恢�道，有興趣可以自己研究，萬(wàn)不可道聽(tīng)途說(shuō)。在這里說(shuō)這個(gè)只是借其解釋來(lái)說(shuō)明一下我們申論考試的主題，以使大家更加清楚明白。

　　這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)別扭，恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法應(yīng)該叫既得利益者，但是我并不確定這樣說(shuō)是否合適，權(quán)且用之。

　　需要說(shuō)明的是，我這里的分析主要是針對(duì)國(guó)家公務(wù)員考試，對(duì)很多省市的公務(wù)員考試也適用，但是并不是所有，也不是嚴(yán)格意義上的，有些地方公務(wù)員考試考試命題非常不規(guī)范，甚至連題干都出現(xiàn)錯(cuò)別字。

　　我寫(xiě)這樣的文字的時(shí)候心里有一種負(fù)罪感，命題者的意圖是想借助申論考試讓大家了解社會(huì)，而我的工作就將這個(gè)功能大大弱化了，或者說(shuō)是閹割了。不過(guò)從另一個(gè)角度說(shuō)，劃分了考試范圍能讓大家更加有針對(duì)性，有深度的發(fā)覺(jué)問(wèn)題，也可能會(huì)起到另一種作用。我一直在追問(wèn)培訓(xùn)的意義，尤其是公務(wù)員培訓(xùn)，這樣的追問(wèn)讓我痛苦不已。一個(gè)有社會(huì)價(jià)值的培訓(xùn)，要么應(yīng)該傳承文化和知識(shí)，要么宣傳一種有利于社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的價(jià)值觀念，要么培養(yǎng)能力和技術(shù)。我也希望這個(gè)培訓(xùn)不僅僅是個(gè)培訓(xùn)，起碼能夠使其做到其中的一個(gè)功能，我在努力，但是困難重重。

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