2014年貴州公務員申論考試中如何對待學者觀點

　　申論考試中的給定材料部同于我們平時閱讀的小說、雜文，申論的給定材料有它自己的特性，因此，我們在閱讀申論給定材料的時候有一些閱讀技巧，通過這些閱讀技巧能夠幫助我們找到材料中的有效信息點，從而幫助我們答題，在講閱讀技巧的部分，我們談到了一個觀點性原則，也就是在閱讀材料的過程中碰到了相關人士的觀點，我們應該如何去對待它，分別講述了三類人的觀點，分別是政府權威部門的觀點、專家學者的觀點和普通人的觀點，如何對待這三類人的觀點，我們就不再贅述，接下來我們就詳細介紹一下如何去對待材料中學者的觀點。

　　在申論的給定材料中往往會針對同一事件出現了不同的觀點，并且這些觀點都是出自于相關的專家之口，那么我們應該如何去對待這些觀點，如何從這些不同的觀點中發(fā)現命題人的觀點，這其實是命題人考查考生綜合把握材料的能力，而就是這一點難住了不少考生，那么不同的觀點出現了之后有沒有辦法從這些觀點中快速發(fā)現命題者的觀點呢，當然有，下面為介紹三種常用的辨別方法。

　　第一種方法是根據所持觀點的專家數量來判定命題人的觀點，數量多的一方的觀點就是命題人的觀點。這其實也符合我們正常的邏輯習慣，當我們在論述一個問題的時候，總是想通過介紹更多的人的想法跟自己的一樣今兒間接肯定自己的想法就是正確的，在申論考試中這一方式同樣適用，因此，少數服從多數也是可以申論閱讀技巧的一個方面。

　　在專家數量相差不多的情況下，第一種方法就不奏效了，這時候可以根據所論述觀點的篇幅的長短來判定命題人的觀點，篇幅長的一方的觀點一般就是命題人的觀點，因為重點的部分必定是多次重復并且要重點說的內容，所以根據篇幅的長短也可以進行判定。

　　在前兩種方法都不奏效的時候，我們可以考慮第三種的方法，那就是看一下在對同一觀點的論述當中，有沒有第三方的觀點，如果有的話，那么一般情況下第三方的觀點就是命題人的觀點，因為第三方跟當事人沒有直接的利益關系，他們的觀點一般會更加公平公正，因此也通常就是命題人的觀點了。

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