| 第 1 頁(yè)：言語(yǔ)理解 |
| 第 6 頁(yè)：數(shù)量關(guān)系 |
| 第 9 頁(yè)：判斷推理 |
| 第 17 頁(yè)：常識(shí)判斷 |
| 第 19 頁(yè)：資料分析 |
11. 科普，也就是科學(xué)普及;或者按照有中國(guó)特色的理解，系對(duì)科學(xué)技術(shù)的普及。既然是一種普及的工作，而且為了達(dá)到普及的目的，那么，在工作方式和風(fēng)格上，或者比如說(shuō)，在科普作品的形式和風(fēng)格上，自然應(yīng)具備某種流行的特色。如果連流行都做不到，怎么能叫普及呢?但在現(xiàn)實(shí)中，我國(guó)的科普作品雖然掛著普及的招牌，在大多數(shù)情況下，卻實(shí)在難以稱得上有流行特征。
以下符合本段話意思的是( )。
A.科普按照一般觀念，可以理解為科學(xué)技術(shù)的普及，是一種符合中國(guó)特色的工作
B.科普工作要求在工作方式和風(fēng)格上必須具有流行的特色
C.我國(guó)的科普作品如果不僅僅是掛著普及的招牌，而是真正能達(dá)到流行特征，那么科學(xué)技術(shù)就能普及
D.我國(guó)目前的科普作品并沒有達(dá)到真正的普及，原因是不夠流行
12. 在所有人工智能與人類的智能區(qū)別中，最主要的不同可以歸結(jié)為一個(gè)詞：人腦是“活”的。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，能對(duì)瞬息萬(wàn)變的環(huán)境作出反應(yīng)。例如，人腦可以記住相當(dāng)于500本百科全書的知識(shí)并能立刻將其中的一部分內(nèi)容回憶起來(lái)。
這段文字主要談的是( )。
A.人工智能與人類智能的區(qū)別 B.人腦對(duì)外界環(huán)境的反應(yīng)
C.人腦是“活”的 D.人腦的“容納量”大
13. 中華民族就其主干而言，挺身站起于黃河流域。北方是封建王朝的根基所在，一到南京，受到楚風(fēng)夷習(xí)的侵染，情景自然就變得怪異起來(lái)。南京當(dāng)然也要領(lǐng)受黃河文明，但它又偏偏緊貼長(zhǎng)江，這條大河與黃河有不同的性格。南京的怪異應(yīng)歸因于兩條大河的強(qiáng)力沖撞和一個(gè)龐大民族的異質(zhì)聚匯。這種沖撞和聚匯，激浪喧天，聲勢(shì)奪人。因此，南京城的氣魄無(wú)與倫比，深深銘刻著南北交戰(zhàn)的宏大的悲劇性體驗(yàn)。
文中的“悲劇性體驗(yàn)”是指( )
A.經(jīng)過(guò)沖撞與聚匯兩種文化都失去了本來(lái)面目，而產(chǎn)生了一種新的文化動(dòng)態(tài)
B.黃河文化與長(zhǎng)江文化的強(qiáng)力沖撞
C.南京文化受到楚風(fēng)夷習(xí)的侵染
D.南京是中華民族的主干
14. 學(xué)習(xí)記憶是腦的高級(jí)機(jī)能，其神經(jīng)基礎(chǔ)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性，包括神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、神經(jīng)環(huán)路和突觸連接等不同的層次水平，其中突觸是最易變的環(huán)節(jié)，也是神經(jīng)可塑造性的關(guān)鍵部位。突觸可塑造性的表現(xiàn)形式有兩個(gè)方面：一是突觸傳遞效能的改變;二是突觸結(jié)構(gòu)參數(shù)的變化。
這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即( )。
A.突觸具有可塑造性
B.突觸可塑性的表現(xiàn)形式
C.突觸是神經(jīng)可塑性的表現(xiàn)形式
D.學(xué)習(xí)記憶的神經(jīng)基礎(chǔ)是什么
15. 在職攻讀博士學(xué)位，是近年來(lái)在中央國(guó)家機(jī)關(guān)青年公務(wù)員中出現(xiàn)的新現(xiàn)象。據(jù)了解，今年這種趨向在往年已較熱的基礎(chǔ)上，又出現(xiàn)了明顯升溫的勢(shì)頭。
對(duì)這段話最準(zhǔn)確的復(fù)述是( )。
A.國(guó)家機(jī)關(guān)青年公務(wù)員“攻博熱”已有許多年的歷史
B.國(guó)家機(jī)關(guān)青年公務(wù)員在職攻讀博士學(xué)位是工作的需要
C.國(guó)家機(jī)關(guān)青年公務(wù)員“攻博熱”繼續(xù)升溫
D.在職攻讀博士學(xué)位，成為國(guó)家機(jī)關(guān)青年公務(wù)員追求的新時(shí)尚
