2017年公務(wù)員行測(cè)資料分析中的 “阿喀琉斯之踵”

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　　行測(cè)中的資料分析歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地，它以其“題目難度大”“單題分值高”成為廣大考生必須掌握的部分。相比于數(shù)學(xué)運(yùn)算，資料分析還是相對(duì)容易拿分的，但是根據(jù)多年的授課經(jīng)驗(yàn)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有個(gè)考點(diǎn)是學(xué)生掌握很不好的，那就是——平均量的增長(zhǎng)率。

　　首先我們來(lái)研究一下平均量的增長(zhǎng)率到底是什么?

　　已知2013年全國(guó)有在校生a萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)了x%，2013年有學(xué)校b萬(wàn)所，同比增長(zhǎng)了y%，

　　求2013年平均每所學(xué)校的在校生比2012年增長(zhǎng)了百分之幾?

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