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2019上半年教師資格證考試答案

《高中通用技術(shù)》

　　1答案A。

　　高中畢業(yè)生必須達到的最低技術(shù)素養(yǎng)水平。

　　2答案:C。

　　技術(shù)水平制約

　　3答案:B

　　受剪切

　　4.答案:D。

　　該扳手的折疊方式新穎,體現(xiàn)技術(shù)規(guī)范原則

　　5.答案:A。

　　劃線→鋸割→銼削→鉆孔→孔口倒角→折彎

　　6答案B。

　　開環(huán)控制、紅外傳感器

　　7答案:D。

　　作出明顯標記并作詳細的記錄

　　8答案A

　　普通人群

　　二、簡答題(本大題1小題，15分)

　　9.參考答案

　　(1)①出汽孔;②鍋;③重錘

　　(2)該高壓鍋的壓力控制系統(tǒng)屬于閉環(huán)控制系統(tǒng)，其干擾因素為氣壓。

　　三、技術(shù)設(shè)計題(本大題1小題，25分)

　　10.參考答案

　　文字說明：1.支架的底板與背板用軸承相連，可折疊。

　　2.在地板前段，設(shè)置一塊高20 mm的擋板，用于固定平板電腦。

　　3.支架地板靠后的地方，挖出一塊小木片，由軸承相連，可折疊。

　　4.背板背面挖出四個凹槽，作為背板小木片的支撐槽，以此調(diào)節(jié)背板的傾斜度。

　　四、教學(xué)情境分析題(本大題1小題，25分)

　　11.參考答案

　　(1)優(yōu)點：

　　①教學(xué)目標明確，體現(xiàn)了對學(xué)生技術(shù)知識掌握、實踐技能習(xí)得以及情感態(tài)度價值觀發(fā)展情況的關(guān)注。

　�、诮處熅哂幸詥栆嫉囊庾R，重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

　�、劢處熤笇�(dǎo)學(xué)生以行促思，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力與合作探究能力。

　　(2)不足：

　�、僬n堂教學(xué)評價未體現(xiàn)出對學(xué)生的有效引導(dǎo)。

　　②教師所設(shè)置的問題缺乏引導(dǎo)性。

　�、劢虒W(xué)活動的設(shè)置未體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　�、芙處熚春侠砝枚嘣慕虒W(xué)方式，教學(xué)方式過于單一。

　　改進建議：

　�、僭黾蛹皶r有效的課堂教學(xué)評價，或指導(dǎo)學(xué)生進入課程教學(xué)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，或引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有所思考，進行拓展延伸。

　�、谡n堂提問應(yīng)與學(xué)生直接的生活經(jīng)驗息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生“思”的積極性，深化學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，注重理論與實踐的結(jié)合。

　�、劢虒W(xué)活動的設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)出以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的特點，要求或引導(dǎo)學(xué)生主動實踐操作，主動思考合作探究，主動作出反饋，主動進行總結(jié)。

　�、芎侠磉\用多元化的教學(xué)方式，如合作探究法、問答法、演示法等，重視對學(xué)生思考與實踐能力的培養(yǎng)，增強課堂教學(xué)的理論性、實踐性與趣味性的結(jié)合。

　　五、教學(xué)設(shè)計題(本大題1小題，45分)

　　12.參考答案

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能：理解三視圖的形成原理和投影規(guī)律;通過完成立體圖與三視圖對應(yīng)關(guān)系的練習(xí)，提高識讀三視圖的能力。

　　過程與方法：經(jīng)歷識讀三視圖制作模型的過程，提高學(xué)生的識讀能力，初步學(xué)會模型的制作方法，發(fā)展學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度與價值觀：在基本幾何體三視圖的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的求學(xué)作風(fēng)以及嚴謹求實的治學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：三視圖的識讀

　　教學(xué)難點：投影規(guī)律的應(yīng)用

　　三、教學(xué)方法

　　體驗式教學(xué)、自主探究、合作探究

　　四、教學(xué)過程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　(二)新課講解

　　(三)課堂練習(xí)

　　(四)課堂小結(jié)

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