2021上半年中學(xué)教育知識(shí)真題答案（完整版）
簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)
26.【題干】簡(jiǎn)述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。
【答案】
(1)備課;
(2)上課;
(3)作業(yè)的布置與批改;
(4)課外輔導(dǎo);
(5)學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。
27.【題干】班主任培養(yǎng)班集體的主要方法有哪些?
【答案】
(1)制定共同的奮斗目標(biāo);
(2)選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部(建立得力的班集體核心);
(3)建立班集體的正常秩序;
(4)組織形式多樣的教育活動(dòng);
(5)形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。
28.【題干】簡(jiǎn)述構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。
【答案】
建構(gòu)主義思想的核心是：知識(shí)是在主客體相互作用的活動(dòng)中建構(gòu)起來(lái)的。
(1)知識(shí)觀
建構(gòu)主義在一定程度上對(duì)知識(shí)的客觀性和確定性提出質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性。建構(gòu)主義的知識(shí)觀包括：
第一，知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，也不是最終答案，只是一種解釋、一種假設(shè);
第二，知識(shí)并不是精確地概括世界的法則，在具體問(wèn)題中，并不能拿來(lái)就用，一用就靈，而是要針對(duì)具體情境進(jìn)行再創(chuàng)造;
第三，盡管我們通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)賦予了知識(shí)一定的外在形式，甚至這些命題還得到了較普遍的認(rèn)可，但并不意味著每個(gè)學(xué)生對(duì)這些命題都會(huì)有同樣的理解，因?yàn)槔斫庵荒苡蓪W(xué)生基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景而建構(gòu)起來(lái)，取決于特定情境下的學(xué)習(xí)歷程。
(2)學(xué)習(xí)觀
建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性。
(3)學(xué)生觀
第一，建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的巨大潛能;
第二，建構(gòu)主義者強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的差異性，每個(gè)人在自己的活動(dòng)和交往中形成了自己的個(gè)性化的、獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人有自己的興趣和認(rèn)知風(fēng)格。
(4)教學(xué)觀
由于知識(shí)的動(dòng)態(tài)性和相對(duì)性以及學(xué)習(xí)的建構(gòu)過(guò)程，教學(xué)不再是傳遞客觀和確定的現(xiàn)成知識(shí)，而是激發(fā)出學(xué)生原有的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的“生長(zhǎng)”，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，以促成知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重新組織、轉(zhuǎn)化和改造。
29.【題干】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的主要途徑有哪些?
【答案】
(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境
①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境;
�、诮o學(xué)生留有充分選擇的余地;
�、鄹母锟荚囍贫扰c考試內(nèi)容。
(2)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性
�、俦Ｗo(hù)好奇心;
�、诮獬齻�(gè)體對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理;
③鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神;
�、苤匾暦沁壿嬎季S能力;
�、轂閷W(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。
(3)利用相關(guān)課程和活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性訓(xùn)練
①推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練;
�、谧晕以O(shè)計(jì)訓(xùn)練;
③頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練;
�、馨l(fā)散思維訓(xùn)練;
⑤直覺(jué)思維訓(xùn)練。
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