2010教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)講義：第七章(1)

第七章 課程

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解幾種不同的課程觀，把握新課程的核心理念：為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展。

　　2、知道課程的基本范疇，領(lǐng)會(huì)影響課程的幾對(duì)基本關(guān)系及其對(duì)課程的具體的影響。

　　3、掌握課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本理論。

　　4、初步形成新課程的觀念：“教師不僅要做一個(gè)課程的使用者而且還要做課程的開發(fā)者”的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解幾種不同的課程觀，把握新課程的核心理念;

　　2、初步形成新課程的觀念：做課程的開發(fā)者的意識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　[思考]我們需要什么樣的畢業(yè)生?

　　[案例1]一封家長(zhǎng)的來(lái)信

　　我的孩子已經(jīng)兩次進(jìn)入高考補(bǔ)習(xí)班了。不知這次高考能否成功。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們家長(zhǎng)費(fèi)盡了心血，家庭生活再拮據(jù)都會(huì)想盡一切辦法供孩子讀書.我的孩子也不是不用功，從上學(xué)開始，他幾乎沒(méi)有多少休息時(shí)間，特別是進(jìn)入高中后，孩子幾乎沒(méi)有一天休息過(guò).我們覺得供孩子讀書苦，可是孩子更覺得苦.但考不上大學(xué)這么多年的辛苦不是白費(fèi)了嗎?鄰居家的孩子高考失敗后就開始工作，他說(shuō)，所學(xué)的知識(shí)對(duì)他的生活和工作沒(méi)有任何幫助.其實(shí)，如果孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)他本人的生活工作有價(jià)值，我們也就不再要求孩子一定要上大學(xué)了，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)只是對(duì)考大學(xué)有用，對(duì)孩子的生活和工作沒(méi)有用，考不上大學(xué)一切努力都前功盡棄，孩子也成了“廢人”，我們心不甘吶…… ——一位家長(zhǎng)

　　[案例2]企業(yè)管理人員的觀點(diǎn)

　　這幾年做企業(yè)的人事工作，我感觸最深的是應(yīng)聘的畢業(yè)生幾乎是“滿腹經(jīng)綸”但遇到實(shí)際問(wèn)題就不知任何解決。知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)幾乎是一種負(fù)擔(dān)。應(yīng)聘人員動(dòng)手操作能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力都很差，更不用說(shuō)創(chuàng)新能力了。同時(shí)，缺乏必要的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。眾所周知，合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，甚至高于員工的業(yè)務(wù)能力。員工的生活能力也非常差，大多數(shù)年輕的員工不會(huì)生活也不懂得去生活，生活沒(méi)有情調(diào)，更沒(méi)有品位……造成這些問(wèn)題的因素很多，但我們呼吁學(xué)校教育調(diào)整教育目標(biāo)，改變教育方式、教育內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為社會(huì)培養(yǎng)出真正有用的人才。 ——一企業(yè)的人事經(jīng)理