教師資格小學(xué)品德與生活說(shuō)課：人有兩件寶

　　5、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(1)教師：課件 彩色紙

　　(2)學(xué)生： 剪刀

　　6、教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　7、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　第一教時(shí)

　　活動(dòng)一：談話引入 揭示課題

　　1、啟發(fā)談話：小朋友們，丁丁可是我們的老朋友了，通過(guò)第9、第10課的學(xué)習(xí)，我們知道丁丁每天早上喝牛奶、吃早餐，放學(xué)回家看看報(bào)紙;他們家的電視機(jī)也從爺爺、奶奶時(shí)的12寸黑白電視機(jī)到了現(xiàn)在的43寸背投式彩色電視機(jī)。

　　那么，你們知道丁丁家的幸福生活是靠什么得來(lái)的嗎?

　　2、揭示課題：對(duì)呀，幸福生活是靠智慧的大腦和勤勞的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。大腦和雙手就是我們?nèi)祟?lèi)的兩件寶。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)11課《人有兩件寶》。

　　3、齊讀課題。

　　活動(dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō) 探究明理

　　1、大組討論：這兩件寶貝誰(shuí)更重要呢?有一天，“大腦”和“雙手”為這事吵了起來(lái)，想象一下，他們會(huì)說(shuō)些什么呢?自由組成“大腦隊(duì)”和“雙手隊(duì)”進(jìn)行辯論。

　　2、故事明理：他們各有各的說(shuō)法，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，我相信小朋友聽(tīng)完《阿勤和阿聰》的故事以后自然就有結(jié)果了。

　　(1)聽(tīng)上半部分故事：

　　討論交流：阿勤雙手這樣勤巧，做了這么多凳子為什么一個(gè)也賣(mài)不出去?阿聰這么聰明設(shè)計(jì)了這么多凳子草圖，為什么只能掛在墻上自我欣賞呢?

　　同桌討論：怎樣才能解決這個(gè)棘手的問(wèn)題呢?你們能不能幫他們出出主意?

　　(2)師簡(jiǎn)述半部分故事：

　　阿勤和阿聰相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。不久，阿勤學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)，阿聰學(xué)會(huì)了制作。后來(lái)，他倆索性合作開(kāi)了一個(gè)作坊，生產(chǎn)出來(lái)的凳子既美觀又實(shí)用，大受歡迎，人們排著隊(duì)爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)。

　　現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)手腦哪個(gè)更重要了嗎?

　　活動(dòng)三：學(xué)習(xí)兒歌 鞏固道理

　　1、出示兒歌

　　2、跟讀兒歌

　　3、齊讀兒歌

　　活動(dòng)四：辨析真?zhèn)?再次明理

　　1、辨析主題：有人說(shuō)科學(xué)工作者只要?jiǎng)幽X就行了，清潔工人只要?jiǎng)邮志托辛耍�你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎?

　　2、小結(jié)明理：對(duì)呀，科學(xué)家要?jiǎng)幽X思考，但也離不開(kāi)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn);清潔工人動(dòng)手打掃也離不開(kāi)動(dòng)腦改進(jìn)方法，提高工作效率。

　　活動(dòng)五：手腦并用 體驗(yàn)感悟

　　1、動(dòng)手實(shí)踐：雙手和大腦人人都有，只要我們好好利用他們就能學(xué)好本領(lǐng)，做出成績(jī)。接下去，就讓我們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，把我們手中的紙變長(zhǎng)。只能用剪刀剪，不能用別的工具。

　　2、總結(jié)提升：剛才，小朋友們先通過(guò)大腦想辦法，然后又用靈巧的雙手配合著大腦的想法，把紙變長(zhǎng)，真了不起。是的，做任何事都離不開(kāi)手和腦，愿我們多動(dòng)手，勤用腦，用我們智慧的大腦和勤勞的雙手譜寫(xiě)生活最美好、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。