教師資格證認(rèn)定小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿：角的度量

《角的度量》說課稿

　　一、 說教材

　　(一)說課內(nèi)容：(四年級上冊第18—19頁)

　　(二)教學(xué)內(nèi)容的地位和作用

　　《角的度量》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗，教科書蘇教版第七冊第二單元的第二課時，教材的主要內(nèi)容是怎樣學(xué)好角的度量，從學(xué)生在認(rèn)識角的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，想好的這部分知識，讓學(xué)生從各種學(xué)習(xí)方向進行，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察，操作，交流的能力，使學(xué)生了解和掌握角的度量方法，幫助他們學(xué)習(xí)空間的觀念。這樣可以擴大了學(xué)生的知識面，加深對周圍的認(rèn)識，從而提高學(xué)生對角的度量打好基礎(chǔ)。

　　(三) 教學(xué)目標(biāo)定以下三點：

　　1、在觀察，交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)識量角器的結(jié)構(gòu)與功能，通過探索，實踐，總結(jié)出用量角器量角的方法，初學(xué)用量角器量角。

　　2、在學(xué)習(xí)過程中體會統(tǒng)一角的計量單元的需要，認(rèn)識角的計量單元，建立1度角的表象，建立角的大小的量化觀念，能聯(lián)系操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)三角尺的三個內(nèi)容角和特點，感受角的大小與所畫邊的長短關(guān)系。

　　3、要積極參與量角的學(xué)習(xí)活動，在探究量角方法的過程中獲得成功的體驗，在實踐中產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。

　　(四)教材內(nèi)容的重點和難點。

　　根據(jù)精彩的內(nèi)容編排和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平制定本課的教學(xué)重點是：讓學(xué)生認(rèn)識量角器的結(jié)構(gòu)和功能，通過自己的探索，實踐，總結(jié)出用量角器量角的方法，運用量角器量角。教學(xué)難點是：在應(yīng)用量角器進行度量角的大小情況下，怎樣確定量角器對準(zhǔn)角的頂點，邊上是怎樣放置的。

　　二、說學(xué)情：

　　根據(jù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行，探究過角的認(rèn)識，通過以小組合作的形式，激發(fā)學(xué)生動手操作，自主探索，合作交流的創(chuàng)新能力。

　　三、說教法和學(xué)法：

　　根據(jù)本課時的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識水平，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主任，教師是教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者和合作者，例如：我教學(xué)角的度量這課內(nèi)容是：一是教學(xué)目標(biāo)要明確，二是突出重點，三是突破難點，我放手讓學(xué)生觀察，動手操作，合作交流，進一步分析，比一比，量一量，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)角的度量的同時完成。