考點(diǎn)九 幼兒園與家長溝通的原則
考點(diǎn)預(yù)測
教師對不同社會(huì)地位、不同職業(yè)和不同經(jīng)濟(jì)條件的家長要一視同仁，這表明( )是做好家長工作的前提。
A.經(jīng)常聯(lián)系
B.雙向反饋
C.要求適度
D.尊重家長
答案：D
考點(diǎn)歸納
1.尊重家長
尊重家長是做好家長工作的前提。教師對不同社會(huì)地位、不同職業(yè)和不同經(jīng)濟(jì)條件的家長要一視同仁，還要維護(hù)家長的威信，切忌在幼兒面前議論家長之短或變相訓(xùn)斥家長。
2.要求適度
教師應(yīng)幫助家長與集體教育保持協(xié)調(diào)一致，而不是將幼兒園應(yīng)負(fù)的教育任務(wù)硬性轉(zhuǎn)嫁到家長身上。幼兒園對家長提出的要求應(yīng)切合實(shí)際，應(yīng)是家長能力和物力所能達(dá)到的，不能苛求。同時(shí)，要體諒家長的困難，盡力地給予幫助。
3.雙向反饋
幼兒園在開展家長工作時(shí)，既要向家長輸出科學(xué)育兒的信息，也要注意收集家長的反饋，要加強(qiáng)幼兒園教育與家庭教育的相互促進(jìn)、相互制約，共同保證兒童的身心健康發(fā)展。
考點(diǎn)十 幼兒園與家長溝通的方式方法
考點(diǎn)預(yù)測
( )是一種集體方式的家園聯(lián)系形式。
A.家長學(xué)校
B.家長委員會(huì)
C.家訪
D.家園之窗
答案：A
考點(diǎn)歸納
1.電話聯(lián)系
電話聯(lián)系是幼兒園家長工作中最快捷、最靈活的聯(lián)系方式。教師可以通過電話及時(shí)向家長說明 幼兒在園的情況，了解幼兒在家中的表現(xiàn)。
2.家訪工作
家訪前教師要做好充分的準(zhǔn)備，包括熟悉幼兒的資料，怎樣應(yīng)對家長可能提出的問題及打電話預(yù) 約等。
3.入園、離園
在家長接送幼兒的過程中，教師要有目的地與個(gè)別家長交談，對于幼兒的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)向家長說 明，對于孩子需要改進(jìn)的地方要婉轉(zhuǎn)地向家長提出，并與之協(xié)調(diào)好家園共育的問題。
4.親子活動(dòng)、節(jié)日聯(lián)歡、開放日
每一位家長都希望能了解幼兒在園的生活，教師要經(jīng)常給家長創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，定期舉辦一些親 子活動(dòng)、節(jié)日聯(lián)歡、開放日等，使家長能了解幼兒在園情況。其中，開放日是最常采用的方式。
5.家園之窗
幼兒園教室門口的家長園地，是聯(lián)系家園的紐帶，是傳輸信息和知識的橋梁。將保教內(nèi)容向家長 及時(shí)介紹，幫助家長明確本階段教育重點(diǎn)，增強(qiáng)家庭教育目標(biāo)的目的性，使家長對幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容 做到心中有數(shù)。
6.家長委員會(huì)
家長委員會(huì)是家長的代表，可以把家長共同關(guān)心的話題或意見告訴教師。更重要的是，家長委員 會(huì)是教師的智囊團(tuán)，如果平時(shí)教師遇到什么棘手的問題，可以請教家長委員會(huì)，大家一起出謀劃策、解決問題。
7.家園聯(lián)系手冊
教師可以通過《家園聯(lián)系手冊》向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，家長接到聯(lián)系手冊就能較為 全面地了解幼兒在園的情況。
8.家長學(xué)校
家長學(xué)校是家長工作的一種新形式，是一種集體方式的家園聯(lián)系形式。它主要是指學(xué)校向家長 宣傳教育知識，幫助家長樹立正確教育觀念，學(xué)習(xí)教育方法等。
考點(diǎn)十一 幼兒園與社區(qū)的合作
考點(diǎn)預(yù)測
社區(qū)中的腰鼓隊(duì)表演時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒去觀看，這發(fā)揮了( )對幼兒教育的意義。
A.社區(qū)資源
B.社區(qū)文化
C.社區(qū)環(huán)境
D.社區(qū)習(xí)俗
答案：B
考點(diǎn)歸納
社區(qū)幼兒教育是指我國以幼兒及其家庭為對象開展的各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活動(dòng)。
1.利用社區(qū)的地域環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育
社區(qū)的地域環(huán)境主要指的是社區(qū)的地理環(huán)境、資源環(huán)境和人工環(huán)境等。優(yōu)越的地理環(huán)境、豐富的資源環(huán)境和獨(dú)特的人工環(huán)境等都是幼兒園加以利用的寶貴資源。
2.利用社區(qū)的人口環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育
在教育活動(dòng)中，社區(qū)中各行各業(yè)的人都可以成為教育隊(duì)伍中的一分子，他們的豐富經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o幼兒及幼兒教育以啟發(fā)。另外，教師還要注意把社區(qū)中具有優(yōu)秀品質(zhì)和高尚人格的人吸引到幼兒園里來，為幼兒提供與他們共同生活、學(xué)習(xí)和游戲的時(shí)間和空間，使幼兒潛移默化地受到他們的良好影響。
3.利用社區(qū)的文化環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育
社區(qū)的文化環(huán)境包括社區(qū)的物質(zhì)生活方式(如衣食住行方式、工作和娛樂方式)和社區(qū)的精神生活方式。
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