(四)按照《規(guī)定》要求，做好新時(shí)期班主任工作的策略和方法
中小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致，需要付出愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。中小學(xué)班主任要適應(yīng)新時(shí)期教育工作中出現(xiàn)的變化，及時(shí)改進(jìn)班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用。
1.要堅(jiān)持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向
要把學(xué)校教育目標(biāo)落實(shí)到班級(jí)日常管理工作過(guò)程中，切實(shí)把德育放在首位，注重學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀的培養(yǎng)和形成，培養(yǎng)學(xué)生健全、獨(dú)立的人格。引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使學(xué)生全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
2.要注重公平，面向班集體的每一個(gè)學(xué)生
班主任要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，根據(jù)每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育方案，引導(dǎo)、幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，要特別關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體和邊緣群體，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3.要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展
堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點(diǎn)，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展?fàn)顩r。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。
4.要建立平等互信的師生關(guān)系
班主任要平等對(duì)待學(xué)生，建立和諧、朋友式的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生，注重與學(xué)生交流溝通的方式，做學(xué)生人生路上的良師益友。
5.要遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律
班主任要相信每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有成才的強(qiáng)烈愿望，幫助每一個(gè)學(xué)生建立不斷提高進(jìn)步的目標(biāo);要善于發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓學(xué)生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。
6.要建立完善班級(jí)管理制度
通過(guò)建立科學(xué)合理的班級(jí)日常管理規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。從小事、細(xì)微處著手，積極開(kāi)展行為規(guī)范教育。加強(qiáng)學(xué)生自主管理，增進(jìn)學(xué)生民主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。
7.要積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)
指導(dǎo)班集體通過(guò)開(kāi)展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、各種主題教育活動(dòng)和豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進(jìn)取的班風(fēng)和有特色的班級(jí)文化，營(yíng)造良好育人環(huán)境。
8.要指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
充分開(kāi)發(fā)社區(qū)、學(xué)校和班級(jí)的各種教育資源，組織學(xué)生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)道德體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。
9.要充分發(fā)揮紐帶作用
積極主動(dòng)地與其他課程任課教師、少先隊(duì)、團(tuán)委、政教處溝通，步調(diào)一致，形成合力，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，積極建立與家長(zhǎng)溝通和交流的有效渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)與社會(huì)、社區(qū)的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學(xué)生了解社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì);也讓全社會(huì)都來(lái)了解教育、關(guān)心教育，支持教育，形成良好社會(huì)育人環(huán)境。
10.要大膽創(chuàng)新工作方式
認(rèn)真做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，積極探索建立學(xué)生良好行為習(xí)慣的動(dòng)態(tài)管理模式和綜合考評(píng)制度，建立并填好學(xué)生成長(zhǎng)檔案和記錄袋。在此基礎(chǔ)上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，創(chuàng)新班級(jí)管理和建設(shè)的有效模式。
(五)新時(shí)期班主任工作的意義
1.班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人
班主任扮演著多重角色，而中小學(xué)生思想上大多數(shù)還是不成熟的。老師的一言一行都很有可能觸及到孩子們敏感的心靈，老師們一個(gè)善意的舉動(dòng)、一句關(guān)切的問(wèn)候，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)溫暖，令其感動(dòng)，甚至改變他的一生。班主任在工作中應(yīng)做到一視同仁，因材施教。中小學(xué)生年齡小，正處在長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)和塑品德的時(shí)期，他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，自理能力較差，各方面都不成熟，因而特別需要?jiǎng)e人來(lái)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活，為他們解答各種疑惑，幫助他們解決各種困難，使得他們得以順利健康成長(zhǎng)。
2.班主任是聯(lián)系班級(jí)中各任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量
學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭中生活，學(xué)生是否進(jìn)步與每一位老師都有著密不可分的關(guān)系。學(xué)校的教育、教學(xué)成果不是僅靠哪位教師單獨(dú)創(chuàng)造出來(lái)的，而是教師集體長(zhǎng)期共同勞動(dòng)的結(jié)晶。在同一個(gè)班級(jí)中不同的教師承擔(dān)著不同科目的教學(xué)活動(dòng)，有的科任教師不僅僅帶一個(gè)班級(jí)。這些科任教師面對(duì)的學(xué)生多，對(duì)學(xué)生的熟悉程度低，并不能掌握每位學(xué)生的具體情況。他們需要與班主任相互配合，統(tǒng)一教育要求，形成教育合力，增強(qiáng)教育的整體效應(yīng)。班級(jí)是學(xué)校教育管理的基層單位，學(xué)校各項(xiàng)工作的具體方案和方針，都是通過(guò)班主任傳達(dá)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的。由此可見(jiàn)，班主任是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和其他方針政策的具體執(zhí)行者，是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度的維護(hù)者，是社會(huì)理想和社會(huì)意識(shí)形態(tài)的宣傳者，是政治工作者。班主任在學(xué)校工作中有著特殊的地位和作用，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是辦好學(xué)校的骨干力量，更是教學(xué)措施的主要執(zhí)行者和協(xié)調(diào)者。
3.班主任是多方關(guān)系的協(xié)調(diào)員，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的通訊員
班級(jí)是一種社會(huì)組織形式，與多方面都有著密切的聯(lián)系。班級(jí)工作本身的社會(huì)性、整體性、復(fù)雜性，決定了班主任必須處理好多方面的關(guān)系。如班級(jí)與學(xué)校行政部門(mén)之間的關(guān)系：班級(jí)與學(xué)生團(tuán)體之間的關(guān)系：班級(jí)與任課老師之間的關(guān)系;班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。就班級(jí)內(nèi)部而言，有學(xué)生與班集體之間的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生干部之間的關(guān)系，同學(xué)之間的關(guān)系，這些都必須由班主任加以協(xié)調(diào)和處理。班主任還是家庭與學(xué)校之間聯(lián)系的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，能協(xié)調(diào)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)做出努力。而且一位優(yōu)秀的班主任總能協(xié)調(diào)好班級(jí)與學(xué)校各部門(mén)之間的關(guān)系，使學(xué)校意志得以貫徹，保持教育目標(biāo)的一致;總能協(xié)調(diào)好班級(jí)與學(xué)生團(tuán)體等組織的關(guān)系，使各項(xiàng)組織活動(dòng)能夠順利開(kāi)展;總能協(xié)調(diào)好班級(jí)與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，使師生之間更融洽和諧;總能使學(xué)校教育與社會(huì)、家庭教育密切配合，使學(xué)校、家庭、社會(huì)共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民的重任。
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