普通話測(cè)試：“說(shuō)話”時(shí)謀篇方面需注意三點(diǎn)
普通話：口頭表達(dá)的效果，除了語(yǔ)音自然、用詞恰當(dāng)、語(yǔ)句流暢之外，謀篇得法亦是重要的一點(diǎn)。因?yàn)榧热皇潜磉_(dá)，就必然有審題、選材、結(jié)構(gòu)方面的問(wèn)題。審題不當(dāng)、跑題偏題、無(wú)的放矢是不可能說(shuō)好話的。剪裁不當(dāng)，當(dāng)詳不詳就會(huì)表達(dá)不清，當(dāng)簡(jiǎn)不簡(jiǎn)又會(huì)顯得啰嗦。結(jié)構(gòu)不完整不行，結(jié)構(gòu)混亂也不符合要求。在謀篇方面，需注意以下三點(diǎn)：
【審題準(zhǔn)備】
我們可以把一段話題加以分類，找出它們的類型來(lái)�？偲饋�(lái)說(shuō)，可以把話題分為記敘和議論兩大類。在各類中又可以按所記、所議的對(duì)象不同分為記人、記事、記生活、記所愛(ài)的四種“記”以及論人、論事、論物的三種“論”。
由于題目的類型不同，它們的要求也不相同。例如記敘，它要求中心突出、交待清楚，信息豐富。記人的，要有外貌的描述，也要有精神的描述。寫事的，時(shí)間地點(diǎn)、事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局要交待。議論的講話要求立論明確，發(fā)揮充分，結(jié)構(gòu)完整，不能有頭無(wú)尾或者虎頭蛇尾。無(wú)論是立論或者駁論，都不能中途偷換話題。
有的話題既可以作為記敘，又可以用以作為議論的中心�！拔液碗娨暋薄白匀画h(huán)境和我”就是兩可的話題。還有一些話題，可以從人的角度，也可以從事物的角度去說(shuō)。例如“我與電視”可以從自己對(duì)電視的看法說(shuō)，也可以從電視對(duì)自己的影響說(shuō)，有一定的靈活性。
【剪裁合理】
在講話時(shí)，應(yīng)該選取適量的材料，所選的材料應(yīng)該緊扣中心。要避免拉拉雜雜，離題萬(wàn)里，也要防止無(wú)話可說(shuō)。我們常常聽(tīng)到有的人說(shuō)話善于組織材料，從容不迫，有條不紊，但也有的人不善于選取材料，說(shuō)起話來(lái)不得要領(lǐng)。例如有的學(xué)生講自己最尊敬的老師，結(jié)果把這位老師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)一古腦兒全講了。講到后來(lái)這位同學(xué)自己也犯糊涂了，說(shuō)：“這位老師的許多看法我也不同意……”聽(tīng)她講話的同學(xué)也糊涂了，不知道她是尊敬這位老師，還是反對(duì)這位教師。這就是取材蕪雜造成的后果。還有許多同學(xué)則相反，他們不善發(fā)揮，三兩句一說(shuō)，我覺(jué)得該說(shuō)的都說(shuō)完了。有位學(xué)生講《商品質(zhì)量和我》，翻來(lái)覆去就是“商品質(zhì)量就是企業(yè)的生命……”教師啟發(fā)他說(shuō)“我”，他就說(shuō)“商品質(zhì)量就是企業(yè)的生命，這就是我的看法呀”。其實(shí)聯(lián)系到“我”可以講培養(yǎng)人才，質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，后患無(wú)窮，也可以講述自己遭假冒偽劣產(chǎn)品之害的故事。這就是剪裁毛病中的“貧乏”。
【結(jié)構(gòu)完整】
無(wú)論是記敘或是議論，講話還有個(gè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題。一篇講話結(jié)構(gòu)完整，使人留下深刻的印象，否則就會(huì)感到殘缺不全，影響效果。
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