本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶與真實試題存在偏差，僅供參考。

歌曲《什么動物出來玩》

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　小班彈唱活動《什么動物出來玩》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，感知不同小動物玩的方式以及2/4拍歌曲的節(jié)奏特點。

　　2.技能目標(biāo)：嘗試完整演唱歌曲，并嘗試為不同小動物創(chuàng)編動作。

　　3.情感目標(biāo)：樂于參與音樂活動，感受樂曲的韻律節(jié)奏。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：萌發(fā)對音樂活動的樂趣，感知不同小動物的游戲方式。

　　2.活動難點：能夠完整地唱出歌曲并添加舞蹈動作。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴、歌詞圖譜。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過進(jìn)行音樂表演的經(jīng)驗。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入——發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入

　　教師帶領(lǐng)幼兒唱《快快跑》進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，為接下來的歌唱活動做好準(zhǔn)備。

　　師：小朋友們，還記得我們之前唱的兒歌《快快跑》嗎?我們一起來唱一下吧�？炜炫�，馬兒快快跑;跳過巖石，越過山包，不要累壞，不要摔倒，快快跑，馬兒快快跑。

　　(二)活動展開

　　1.教師完整彈唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容

　　(1)教師完整彈唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行提問。

　　(2)認(rèn)真傾聽，幼兒感知歌曲旋律特點和歌詞大意。

　　師：你在歌曲當(dāng)中都聽到了什么小動物?它們在做什么?

　　2.教師出示圖譜，并組織幼兒進(jìn)行練唱

　　(1)教師根據(jù)歌曲依次出示歌詞圖譜，引導(dǎo)幼兒理解并記憶歌詞。

　　師：圖譜中依次都有什么小動物呢?它們做了什么動作?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒看圖譜打節(jié)奏，并識記歌詞。

　　(3)教師教唱，幼兒感知歌曲節(jié)奏，多種方式學(xué)唱。

　　①教師再次演唱歌曲，幼兒與老師一起唱并打節(jié)奏。

　　②教師與幼兒互換角色，演唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在老師用大老虎的聲音大聲唱，小朋友用小花貓的聲音小聲唱。

　�、劢處熍c幼兒對唱，練習(xí)歌曲。

　　師：現(xiàn)在請小朋友和老師接唱，老師唱第一句小朋友們唱下一句。

　�、芙處熃M織全體幼兒集體演唱歌曲。

　　3.引導(dǎo)幼兒，給歌曲創(chuàng)編動作

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作的創(chuàng)編。

　　師：小朋友們動動你們的小腦筋，想一想小動物們還可以用什么動作表達(dá)呢，它們是怎樣游戲的?請你嘗試用動作來表現(xiàn)出來。

　　(2)師幼共同表演。

　　【小小兔子出來玩，跳呀跳，跳呀跳】左右手?jǐn)[出剪刀手，舉起放到頭部兩側(cè)，上下跳動。

　　【小小鳥兒出來玩，飛呀飛，飛呀飛】雙手展開變成翅膀，上下擺動，身體轉(zhuǎn)一圈。

　　【小小雞兒出來玩，跑呀跑，跑呀跑】左右腳隨著節(jié)拍點地，手指捏攏變成小雞的嘴，隨節(jié)奏點頭。

　　【小小鴨子出來玩，搖呀搖，搖呀搖】雙手展開，手心向下，手指往外翹，放在兩腿旁邊，左右腳交替走動。

　　【小小貓咪出來玩，走呀走，走呀走】手掌分開，手心向外放在臉兩側(cè)做小花貓的樣子，左右腳隨著節(jié)拍點地走。

　　(三)活動結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行歌曲表演，并對歌曲內(nèi)容以及幼兒表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和鼓勵，升華活動情感，活動自然結(jié)束。

　　五、活動延伸

　　將活動延伸到美工區(qū)，選擇自己喜歡的動物將它畫出來。

　　附：《什么動物出來玩》圖譜

　　

　　【答辯題目解析】

　　1.請你說一下本次活動的重難點。

　　【參考答案】

　　考官您好!

　　在本次活動中，我設(shè)定的重點是讓幼兒感受到音樂活動的快樂和小動物的游戲方式。在活動中用發(fā)聲練習(xí)的導(dǎo)入方式，既讓幼兒做好活動準(zhǔn)備同時也調(diào)動了幼兒的積極性;用圖譜的方式帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，直觀形象地看到動物的特征和歌曲的節(jié)奏，從而完成本次活動的重點內(nèi)容。本次活動難點在于幼兒能夠完整地唱出歌曲并添加舞蹈動作。為了幫助幼兒理解識記歌詞，我采用多種形式的演唱方式，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱，并引導(dǎo)其根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，在活動過程中我也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)厥痉�，為幼兒做出榜�?帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊跳，在愉悅的音樂活動中結(jié)束活動。

　　以上是我的回答，謝謝考官。

　　2.除了試講中的活動，還可以開展什么活動?

　　【參考答案】

　　考官您好!

　　我在活動中運用圖譜以及帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編的形式，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲、感受音樂節(jié)奏。我認(rèn)為還可以開展游戲活動。我會開展《森林運動會》的游戲，將小朋友分成3組，分別是小白兔組、小鳥組、小雞組，根據(jù)組名分發(fā)每組的頭飾。游戲規(guī)則：幼兒首先通過小小獨木橋，跳過小河塘(由輪胎組成)，依次接力最后1人通過到達(dá)終點為勝利。注意事項：必須按規(guī)定走過獨木橋，中間掉下來需返回起點重新走獨木橋，以游戲的形式讓幼兒感受到活動的快樂，同時還能激發(fā)幼兒的興趣。

　　我的回答完畢，謝謝考官。

兒歌《小魚睡在哪里》

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　大班兒歌活動《小魚睡在哪里》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌中根據(jù)腳印尋找小動物的情節(jié)內(nèi)容，知道小魚在水里生活。

　　2.技能目標(biāo)：能夠在集體面前完整地、有感情地朗誦兒歌，并用“XX的腳印，通向XX”的句式進(jìn)行兒歌仿編活動。

　　3.情感目標(biāo)：感受兒歌中找不到小魚的心情，體驗和同伴一起了解動物腳印的樂趣。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：理解兒歌內(nèi)容，知道兒歌中“XX的腳印通向XX”的句式。

　　2.活動難點：嘗試在集體面前朗誦自己仿編的兒歌，感受兒歌的意境美。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：海的圖片、夜晚的圖片、小魚的圖片、其他小動物腳印的圖片和頭飾(小狗、松鼠、老鼠、兔子、烏龜?shù)?。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒生活中見過各種小動物的腳印，知道常見小動物生活的習(xí)性。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入

　　歌曲導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)幼兒唱《三條小魚》的歌曲，吸引幼兒注意力，激發(fā)活動興趣，引出兒歌主題。

　　師：一條魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭;三條魚水里游，大家一起做朋友。今天我們一起來尋找小魚是睡在哪里的?

　　(二)活動展開

　　1.教師完整朗誦兒歌，幼兒了解兒歌內(nèi)容

　　師：你從兒歌里聽到了哪些小動物?它們的腳印都通向哪里?小魚的腳印通向哪里呢?

　　2.教師出示圖片，幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

　　(1)教師逐一出示海的圖片、夜晚的圖片、小狗、松鼠和小魚的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片逐句理解和熟悉兒歌內(nèi)容。

　　師：大海和夜晚是什么樣的?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌句式特點，引導(dǎo)幼兒完整復(fù)述兒歌內(nèi)容。

　　師：小朋友們，你們仔細(xì)想一想，你在兒歌中聽到了什么?

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒以多種形式熟悉并學(xué)習(xí)完整地朗讀兒歌。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，并在集體面前朗誦

　　(1)教師引出小動物腳印的話題，引導(dǎo)幼兒自由分組，與同伴交流。

　　師：除了小狗、松鼠的腳印，你還能想到其他小動物腳印通向哪里嗎?哪些小動物是沒有腳印的呢?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用“XX的腳印通向XX”的句式進(jìn)行詩歌仿編。

　　師：請小朋友們開動腦筋，用我們剛剛在兒歌里學(xué)習(xí)到的句式“XX的腳印通向XX”來說一下吧。

　　(3)幼兒開始進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，教師巡回觀察指導(dǎo)，請幼兒分享自己新編結(jié)果。

　　(三)活動結(jié)束——表演結(jié)束

　　教師創(chuàng)設(shè)“小動物迷路”的情境，教師分發(fā)小狗、松鼠、老鼠、兔子、烏龜?shù)刃游锏念^飾和腳印圖片，幼兒幫助小動物們根據(jù)腳印找到家。教師巡回指導(dǎo)，在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束本次活動。

　　小結(jié)：通過這首兒歌，小朋友們知道可以根據(jù)動物們的腳印幫助小動物們找到自己的家，也知道了我們的小魚生活在海里，沒有腳印。

　　五、活動延伸

　　延伸至美工區(qū)，請幼兒到美工區(qū)，畫出自己喜歡的小動物，將自己的作品送給其他的小伙伴。

　　【答辯題目解析】

　　1.請你反思一下今天的試講表現(xiàn)?

　　【參考答案】

　　對于今天的試講，我認(rèn)為總體上是比較成功的。首先在活動目標(biāo)設(shè)置上，遵循了布魯姆的三維目標(biāo)，包含了認(rèn)知、情感、技能三個維度。同時也遵循了大班幼兒的年齡特點，使幼兒在活動中能夠得到進(jìn)一步提高。其次在活動準(zhǔn)備上，為了使整個活動能夠更好更順利地展開，做了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。最后在活動展開部分，我從整體感知、深入理解、鞏固提升幾個步驟，循序漸進(jìn)地展開活動，整個活動設(shè)計較為合理。當(dāng)然也存在一些不足，在活動展開部分與幼兒的互動不充分。在今后的活動中，我會充分尊重幼兒的主體地位，時刻為幼兒考慮，通過啟發(fā)性的提問，促進(jìn)幼兒從現(xiàn)有水平向更高水平發(fā)展。

　　以上是我的回答，感謝考官聆聽。

　　2.利用兒歌和你的作品，還能帶領(lǐng)5～6歲幼兒開展什么活動?

　　【參考答案】

　　《小魚睡在哪里》是一首充滿著童趣的兒歌，當(dāng)夜幕降臨時，有些小動物已經(jīng)睡著，我們可以順著小狗、松鼠的腳印知道它們睡覺的地方，但小魚睡在哪里我們無從得知。兒歌通過生動的語言提出這樣的問題，大班幼兒好奇好問，會激發(fā)幼兒探索的興趣。為了使幼兒加深對兒歌內(nèi)容的理解，除了可以開展活動中已經(jīng)提到的表演活動、仿編活動外，還可以開展繪畫活動，讓幼兒用自己的畫筆畫出可能出現(xiàn)的小動物的腳印;可以開展音樂活動，讓幼兒為這個兒歌創(chuàng)編旋律;可以開展戶外活動，使幼兒在戶外去尋找更多小動物的腳印或者其他可以辨別的特征;還可以開展科學(xué)活動，教師與幼兒一起探索小魚的生活習(xí)性。

　　以上是我的回答，感謝考官聆聽。

故事《長頸鹿的圍巾》

　　一、考題回顧

　　

　　

　　二、考題解析

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　中班故事活動《長頸鹿的圍巾》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事《長頸鹿的圍巾》內(nèi)容，懂得知恩圖報的道理。

　　2.技能目標(biāo)：能用自己的語言講述故事《長頸鹿的圍巾》情節(jié)，并進(jìn)行角色表演。

　　3.情感目標(biāo)：感受故事中長頸鹿為他人著想的情感，萌發(fā)分享意識。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事。

　　2.活動難點：大膽表達(dá)對故事的感受，懂得同伴之間要相互關(guān)心、互相幫助。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《長頸鹿的圍巾》課件1份，故事掛圖1份，喜鵲、紡織鳥等頭飾，長頸鹿玩偶若干。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過表演故事的經(jīng)驗。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入——情景導(dǎo)入

　　教師出示長頸鹿玩偶，吸引幼兒的注意力。

　　師：今天長頸鹿又來我們班里做客啦，它又給小朋友們帶來了什么好聽的故事呢?一起來聽聽吧!

　　(二)活動展開

　　1.整體感知故事內(nèi)容

　　(1)教師出示《長頸鹿的圍巾》課件，根據(jù)課件講述完整故事內(nèi)容。

　　指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看故事，體會不同動物得到鳥巢的心情，感受幫助他人的快樂之情。

　　(2)幼兒傾聽故事，了解故事中長頸鹿的圍巾是怎么失而復(fù)得的。

　　師：故事中都有什么動物?長頸鹿的新圍巾是什么樣子的?

　　教師小結(jié)：長頸鹿的圍巾是喜鵲、紡織鳥、孔雀等小動物們一起拿羽毛織的。

　　指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒了解伙伴們互相分享的喜悅，逐步感受分享的含義。

　　2.深入理解，根據(jù)圖片講述故事內(nèi)容

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片講述故事。

　　(2)講述完畢后教師向幼兒提問。

　　問題：長頸鹿的圍巾去哪兒了?面對小動物們的請求，長頸鹿是怎么做的?小動物們是怎么回報長頸鹿的?做了什么?

　　教師小結(jié)：長頸鹿真是一個樂于助人的好孩子。其它小動物們發(fā)現(xiàn)長頸鹿沒有圍巾后，懂得為長頸鹿著想，用羽毛為長頸鹿織毛衣。同伴之間就應(yīng)該像它們一樣互相幫助、互相關(guān)愛。

　　3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒表演故事。

　　教師出示頭飾，請幼兒自由選擇角色，分組表演故事情節(jié)。

　　(2)幼兒分組進(jìn)行表演。

　　教師小結(jié)：幼兒通過大膽表演，體驗到了故事中小動物們的感受。

　　指導(dǎo)重點：在扮演過程中讓幼兒體會故事中小動物之間的情感，從而升華活動主題，引導(dǎo)幼兒懂得知恩圖報的道理。

　　(三)活動結(jié)束——教師總結(jié)

　　教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，愉快地結(jié)束本次活動。

　　師：今天小朋友們表演故事的時候都很用心，聲音特別好聽，動作也很適當(dāng)。表演出小喜鵲的活潑、孔雀的溫柔等，期待下次大家在語言活動中的表現(xiàn)。

　　五、活動延伸

　　延伸至美工區(qū)，組織幼兒通過繪畫的形式把森林里的小動物們畫出來，在主題墻上展示。

　　【答辯題目解析】

　　1.《綱要》中語言領(lǐng)域的總目標(biāo)是什么?

　　【參考答案】

　　考官您好，根據(jù)《綱要》中的要求，語言領(lǐng)域總目標(biāo)體現(xiàn)為5點：

　　(1)樂意與人交談，講話禮貌;

　　(2)注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

　　(3)能清楚地說出自己想說的事;

　　(4)喜歡聽故事，看圖書;

　　(5)能聽懂和會說普通話。

　　以上是我的回答，謝謝考官。

　　2.請說明本次活動的目標(biāo)。

　　【參考答案】

　　考官您好，我本次的活動目標(biāo)從三個維度來制定，分別是認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。

　　首先，認(rèn)知目標(biāo)是理解故事《長頸鹿的圍巾》的內(nèi)容，懂得知恩圖報的道理。中班幼兒能夠理解短小故事的內(nèi)容，但是對于故事的深層含義“知恩圖報”還不能很好的體會，因此通過故事的講解能夠更好的了解故事的寓意。

　　其次，技能目標(biāo)是能用自己的語言講述故事《長頸鹿的圍巾》情節(jié)，并進(jìn)行角色表演。復(fù)述和表演的形式能夠讓幼兒有更加深刻的印象，更好感受故事的情節(jié)，因此采用表演的形式豐富幼兒的感知。

　　最后，我將本次活動的情感目標(biāo)設(shè)定為感受故事中長頸鹿為他人著想的情感，萌發(fā)分享意識。情感的體驗要比單純的知識灌輸更有利于幼兒的成長，因此在活動中也要注重培養(yǎng)幼兒的感受能力，逐步發(fā)展幼兒的分享意識。

　　以上是我設(shè)計的本次活動的目標(biāo)，謝謝考官。

手工《飛機(jī)》

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　中班折紙活動《飛機(jī)》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：感知不同飛機(jī)的外形特征，知道飛機(jī)的折紙步驟。

　　2.技能目標(biāo)：掌握集中折、反折的技巧，根據(jù)步驟圖示在教師的指導(dǎo)下動手折飛機(jī)。

　　3.情感目標(biāo)：喜歡參加折紙活動，體驗自己動手操作的喜悅。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：在教師指導(dǎo)下動手折疊紙飛機(jī)，體會手工制作的樂趣。

　　2.活動難點：能夠掌握集中折、反折的技巧。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色手工紙、彩筆等。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道飛機(jī)的實際形象。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入——謎語導(dǎo)入

　　教師出示謎語，激發(fā)幼兒興趣，通過謎底引出本次活動的主題。

　　謎語：不是蜻蜓不是鳥，穿云破霧上藍(lán)天，萬里行程一日到。(飛機(jī))

　　(二)活動展開

　　1.教師出示飛機(jī)的各種圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出飛機(jī)的外形特征

　　(1)教師提問，幼兒討論并交流自己見過的飛機(jī)的特征。

　　師：大家見到的飛機(jī)是什么顏色，什么樣子的，誰可以分享一下?并動腦筋想一想，飛機(jī)長得像什么動物?

　　(2)教師出示飛機(jī)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察飛機(jī)的體積、顏色、形狀及構(gòu)造。

　　教師小結(jié)：飛機(jī)是根據(jù)小鳥的大翅膀演化而來的，由機(jī)翼、機(jī)身、尾翼、起落裝置以及動力裝置五大部分組成。飛機(jī)作為現(xiàn)代交通工具，和我們的生活密切相關(guān)，大大節(jié)省了人們出行的時間，給我們的生活帶來了方便。

　　2.教師出示紙飛機(jī)，請幼兒觀察探索折紙的步驟，并進(jìn)行總結(jié)

　　(1)教師出示折好的飛機(jī)成品，請幼兒分小組拆分并討論，探索折紙的步驟。

　　師：請小朋友們四個人為一組，把自己拿到的小飛機(jī)拆開，看一看紙飛機(jī)是怎么折成的?

　　(2)教師小結(jié)，出示步驟圖并進(jìn)行示范。

　�、賹φ郏簩㈤L方形兩個較長的邊沿中間線對折。

　�、诩姓郏洪L方形相鄰的兩邊依虛線向?qū)蔷�折。

　�、鄯凑郏喝切蝺蛇呇靥摼�反折。

　　師：我們先讓這張長方形紙最長的兩邊重合壓平，然后展開，將上面的左右兩個角對著中心線向內(nèi)折，折好后再對折一次。將尖尖的飛機(jī)頭向下折疊，變成一座小山的樣子。背靠背折疊。最后一步，兩邊分別向外折疊做出機(jī)翼。這樣，一架漂亮的飛機(jī)就做好啦。

　　3.教師分發(fā)材料，幼兒動手制作紙飛機(jī)

　　(1)教師分發(fā)彩紙并巡回指導(dǎo)，幼兒嘗試看圖動手折疊紙飛機(jī)。

　　(2)幼兒展示并介紹自己的作品。

　　(三)活動結(jié)束

　　教師組織幼兒進(jìn)行“誰是小小飛行員”的比賽。

　　游戲規(guī)則：教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外，分成兩組，一字排開，播放歌曲《小飛機(jī)》，看誰的飛機(jī)飛得又遠(yuǎn)又平穩(wěn)。

　　五、活動延伸

　　延伸至家庭：請小朋友們回去教自己的爸爸媽媽折一架飛機(jī)。

　　【答辯題目解析】

　　1.該內(nèi)容適合什么年齡段的幼兒學(xué)習(xí)?

　　【參考答案】

　　感謝考官的提問，下面開始我的作答：

　　我認(rèn)為《飛機(jī)》這一手工折紙活動適合4～5歲的幼兒學(xué)習(xí)。飛機(jī)是幼兒在生活中見過的物體，幼兒對飛機(jī)的外形特征較為了解，因此在手工制作中能夠較好地引發(fā)幼兒的興趣，使幼兒投入到手工活動中。同時中班幼兒對于折紙的技巧已經(jīng)有一定的掌握，但是對于集中折這樣較難的折紙方法尚未掌握，因此紙飛機(jī)的折紙活動能夠幫助中班幼兒掌握新的折紙技巧，提高動手操作能力，并從中獲得成就感和自信心。

　　以上就是我作答的全部內(nèi)容，感謝考官。

　　2.如何利用紙工“飛機(jī)”引發(fā)幼兒開展其他活動?

　　【參考答案】

　　飛機(jī)是幼兒日常生活中常見的玩具，因此幼兒本身就可以用紙飛機(jī)創(chuàng)造出很多的游戲，我認(rèn)為，利用紙飛機(jī)可以帶領(lǐng)幼兒開展以下活動：

　　第一，開展繪畫活動，對飛機(jī)進(jìn)行裝飾，比如進(jìn)行涂色，或者是剪一些稍難的花紋對其進(jìn)行裝飾。

　　第二，開展講述活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實物講述，嘗試創(chuàng)編紙飛機(jī)的故事。

　　第三，開展體育游戲，大風(fēng)微風(fēng)吹。讓幼兒根據(jù)口令分別向遠(yuǎn)處及近處飛。

　　第四，開展科學(xué)活動，共同探索飛機(jī)秘密，增強(qiáng)科學(xué)探索的興趣。

　　以上是我的回答，謝謝各位考官。

音樂游戲《灑水車》

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　中班音樂游戲《灑水車》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：感知音樂中開始和停止的變化，知道音樂的不同變化方式。

　　2.技能目標(biāo)：能初步地創(chuàng)編動作，并按照老師的口令迅速、正確地做出動作反應(yīng)。

　　3.情感目標(biāo)：通過游戲中模仿開車、停車、灑水等動作，感受音樂游戲帶來的樂趣。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：根據(jù)音樂玩灑水車的游戲，感受音樂游戲帶來的快樂。

　　2.活動難點：能辨別開車、停止和開始灑水的音樂并創(chuàng)編簡單的動作。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《灑水車》音頻和視頻、灑水車的圖片、布置好的環(huán)境。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會唱《小狗BINGO》的歌曲。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入——談話導(dǎo)入

　　教師通過談話的方式直接引出本次活動的主題，同時喚起幼兒的已有經(jīng)驗。

　　師：小朋友們你們喜歡開汽車嗎?喜歡開什么汽車呢?今天老師給大家?guī)砹艘晃恍碌钠嚺笥�，我們一起來認(rèn)識一下吧!

　　(二)活動展開

　　1.教師出示灑水車的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒感知灑水車的功能

　　(1)教師出示灑水車的圖片，引導(dǎo)幼兒感知灑水車的外部特征。

　　師：灑水車是什么樣子的?由哪些部分組成的呢?

　　(2)教師播放視頻，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解灑水車的功能。

　　小結(jié)：灑水車是專給馬路灑水的汽車，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水由排水管噴出，可以把馬路洗得很干凈。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《灑水車》，感受樂曲的特點

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒用較快的速度跟隨音樂演唱歌曲。

　　師：在這首歌里農(nóng)夫的灑水車叫什么名字啊?

　　(2)教師有重點地指導(dǎo)幼兒再聽一遍音樂，提醒幼兒什么時候車開了，什么時候車在灑水。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，共同討論、制訂游戲玩法與規(guī)則

　　師：今天老師想請各位小朋友扮成灑水車師傅，一起去把我們的城市清洗干凈。

　　玩法：

　　(1)幼兒拉成圓圈，然后順時針方向站好。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的情節(jié)邊唱歌曲邊練習(xí)，隨著音樂跑圈，在唱到“BINGO”時停下來做灑水的動作。

　　規(guī)則：在游戲的過程中不能故意推前面的小朋友。

　　4.增加游戲的難度，幼兒隨音樂再次完整的進(jìn)行游戲

　　(1)教師將幼兒分成兩個小組圍成兩個圈，再次講解游戲規(guī)則。

　　師：一會兒音樂的播放速度會越來越快，請小朋友們也試著跟著節(jié)奏調(diào)整動作。

　　(2)幼兒獨立隨音樂完整地進(jìn)行游戲。

　　師：這次老師不做動作了，請小朋友們自己來玩，老師相信小朋友們都能夠做得很好。

　　(三)活動結(jié)束——自然結(jié)束

　　教師對于本次活動幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行簡短的小結(jié)，并予以幼兒表揚與鼓勵，活動自然結(jié)束。

　　師：現(xiàn)在請各位小司機(jī)把灑水車開回車庫吧!

　　五、活動延伸

　　區(qū)角延伸——美工區(qū)

　　請小朋友去到美工區(qū)動手畫一輛灑水車。

　　灑水車(改編自《小狗BINGO》)

　　有個農(nóng)夫有輛灑水車，它的名字叫做BINGO

　　B-I-N-G-O B-I-N-G-O B-I-N-G-O它的名字叫做灑水車

　　【答辯題目解析】

　　1.在游戲過程中可能出現(xiàn)什么問題，你該如何解決?

　　【參考答案】

　　謝謝考官的提問，以下是我的作答。

　　本次活動是以音樂作為基礎(chǔ)，以音樂代替口令進(jìn)行的音樂游戲，在活動過程中幼兒可以通過游戲的形式感知音樂的節(jié)奏和韻律。同時，中班幼兒活潑好動，部分幼兒的規(guī)則意識還不夠強(qiáng)，因此在活動中幼兒可能會出現(xiàn)一聽到音樂就興奮而忘記游戲規(guī)則的情況，導(dǎo)致場面混亂，教師不好把控。因此教師需要在活動前就講好游戲規(guī)則，并且在過程中及時提醒，保證幼兒在活動中的安全，進(jìn)而保證游戲的順利進(jìn)行。

　　謝謝考官的耐心聆聽!

　　2.本次活動的難點是什么，你將如何突破?

　　【參考答案】

　　謝謝考官的提問，以下是我的作答。

　　活動難點即在活動中不易掌握，需多次重復(fù)練習(xí)的部分。本次活動的難點是幼兒能辨別開車、停止和開始灑水的音樂并創(chuàng)編簡單的動作。為突破此難點我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，首先，先讓幼兒熟悉音樂的特點，音樂的節(jié)奏變化;其次，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編灑水時的動作，并且引導(dǎo)幼兒與我共同討論來制訂游戲規(guī)則，這樣一來可以讓幼兒對游戲規(guī)則和玩法更加熟悉深刻，并且由幼兒自行制定的規(guī)則更易遵守，二來可以提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。最后，將通過音樂與游戲相結(jié)合的形式多次練習(xí)，以突破本次活動的難點。

　　謝謝考官的耐心聆聽!

 

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