本次教資面試試題來源于學員回憶與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　初中心理健康 《正面思考》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)熱身活動：考試過后

　　1.情境再現(xiàn)

　　物理試卷發(fā)下來，A同學剛及格，他心想成績不好可以讓自己知道哪些知識自己還不會，需要加強。

　　物理試卷發(fā)下來，B同學剛及格，他心想沒關系，下次會考好的。

　　物理試卷發(fā)下來，S同學剛及格，他心想我物理太差了，我不擅長物理。

　　2.師生互動

　　誰的想法是正面思考，誰的是負面思考?

　　3.教師小結

　　正面思考：關注事物積極的一面，能努力尋找解決的方法。

　　負面思考：只看到事物消極的一面，埋怨自己、環(huán)境、他人，最后選擇退縮、放棄或報復。

　　(二)主題活動一：如何正面思考

　　1.案例介紹

　　一個人在30歲的時候失去了工作。

　　2.師生互動

　　(1)他產生了一系列負面想法，我的人生太失敗了，別人一定都看不起我……大家猜一猜，在這些想法的支配下他后來怎么樣了?

　　(2)幫他換一種想法，關注事情好的一面，關注事情的解決，轉變成正面想法，可以怎么想?

　　3.教師小結

　　這個人就是喬布斯，起初他很沮喪，產生了很多負面想法，但他后來改變了這種想法，決定重新來過，最終成為了偉大的企業(yè)家。如果他沒有這種思想的轉變不會有這么大的成就，我們也失去了一位科技天才。

　　(三)主題活動二：情景模擬

　　1.活動規(guī)則

　　每組抽取一個劇本，討論10分鐘，按要求續(xù)寫劇本，最后每組派兩名同學把劇本展示出來。

　　情景一：周末本來約好和A同學去爬山，東西都準備齊全了，出門之前狂風大作，大雨傾盆，整個計劃都泡湯了。

　　要求：假如你是A同學，你會怎么接著往下講，對話要體現(xiàn)下雨不能爬山帶來的好的一面，并提出對此事的解決辦法。

　　情境二：田徑賽跑時，我眼看就要到達終點了，突然腳下一個趔趄，摔了一跤，接著就被其他同學超過了，我忍著疼痛，最終跑了第三名。我垂頭喪氣坐在操場上，A同學幫我處理傷口。

　　要求：假如你是A同學，你會怎么接著往下講?對話要體現(xiàn)比賽沒得第一名帶來的好的一面，并提出對此事的解決方法。

　　2.交流互動

　　(1)你對哪個情景劇感觸最深，為什么?

　　(2)這兩個情景劇是怎么體現(xiàn)正面思考的?

　　3.教師小結

　　正面思考是敢于面對問題，尋找積極的可利用的方面，積極解決問題，而不是牽強附會找塊遮羞布。盲目樂觀是回避問題，而不是正面思考。

　　(四)總結拓展

　　這節(jié)課你有哪些新的感悟與收獲?

　　記錄下生活中遇到的挫折和你的負面思考、轉換的正面思考，如何解決，事情過后看看正面思考給你帶來了哪些好處。

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.你的教學目標和教學重難點是什么?

　　【參考答案】

　　我的教學目標如下：

　　(1)認識到正面思考和聚焦事情解決的重要性。

　　(2)練習正面思考，遇到挫折時能用正面思考的導向解決問題。

　　教學重難點如下：

　　(1)教學重點：認識到正面思考的重要性，練習使用正面思考。

　　(2)教學難點：區(qū)分正面思考和過度樂觀。

　　2.一名好教師的標準是什么?

　　【參考答案】

　　作為一名好教師，應該符合教師職業(yè)道德基本規(guī)范：

　　(1)愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　(2)愛崗敬業(yè)：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

　　(3)關愛學生：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　(4)教書育人：遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

　　(5)為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

　　(6)終身學習：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

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