題目：教育之本在于立德樹(shù)人，教師要如何開(kāi)展德育工作。
黨的十八大首次提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。作為較新的時(shí)政要點(diǎn)，立德樹(shù)人是近兩年教師招聘結(jié)構(gòu)化考試中出現(xiàn)頻次較高的題目。這類(lèi)題目考查的是考生對(duì)相關(guān)教育類(lèi)時(shí)政熱點(diǎn)的掌握，并考查其是否能聯(lián)系教育理論做出應(yīng)答。
下面，將詳細(xì)介紹立德樹(shù)人和教育理論如何聯(lián)系做答，以拓寬考生的答題視野，豐富考生的答題內(nèi)容。
一、立德樹(shù)人
《禮記·大學(xué)》有曰：大學(xué)之道在在明明德。我國(guó)文化歷來(lái)重視公民的道德修養(yǎng)。黨的十八大指出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人�！�2018年5月2日，習(xí)近平在與北京大學(xué)師生座談時(shí)提出：要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。
二、德育的意義
1.德育是進(jìn)行社會(huì)主義文明建設(shè)的重要條件，通過(guò)教育科學(xué)文化建設(shè)，可以開(kāi)發(fā)人的智力，使人們掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)，為形成良好的思想品德奠定基礎(chǔ)。
2.德育是培養(yǎng)社會(huì)主義新人的必要條件，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德教育，對(duì)他們的整個(gè)人生具有定向和奠基的意義，是把他們培養(yǎng)成社會(huì)主義新人的必要條件。
3.德育是學(xué)校全面發(fā)展教育的基本組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要保證，它可以確保其他各育沿著正確方向發(fā)展，在素質(zhì)教育中起著靈魂和核心作用。只有抓好德育，才能有效促進(jìn)青少年一代全面健康地發(fā)展，才能保證實(shí)現(xiàn)教育目的。
三、常見(jiàn)德育方法
1.說(shuō)服教育法
說(shuō)服教育是德育工作的基本方法，教師可以通過(guò)擺事實(shí)、講道理，運(yùn)用語(yǔ)言說(shuō)服和事實(shí)說(shuō)服，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)。
2.榜樣示范法
教師可以選擇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)榜樣的敬慕之情，用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為，引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來(lái)調(diào)節(jié)行為、提高修養(yǎng)。
3.陶冶教育法
教師可以創(chuàng)設(shè)良好的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與，利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使學(xué)生在耳濡目染中受到感化。
4.實(shí)踐鍛煉法
教師引導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生思想，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想行為習(xí)慣。
5.品德修養(yǎng)法
教師可以引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化及行為控制。
6.品德評(píng)價(jià)法
教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使學(xué)生品德健康形成和發(fā)展。
綜上所述，考生如果遇到教育時(shí)政類(lèi)題目，要學(xué)會(huì)立足于時(shí)政要點(diǎn)，準(zhǔn)確聯(lián)系教育學(xué)理論，豐富自己的答案，希望以上這篇文章能給各位考生一些啟發(fā)。
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