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二、名詞解釋(每小題3分.共15分)
1.心理氣氛
2.教學(xué)策略
3.概念學(xué)習(xí)
4.認(rèn)知風(fēng)格
5.論文式測驗(yàn)
三、簡答題(每小題5分,共20分)
1.簡述知識應(yīng)用的一般過程。
2.動作技能形成的過程是什么?
3.具有創(chuàng)造性思維學(xué)生的特征是什么?
4.簡述態(tài)度的形成。
四、論述題(每小題15分.共30分)
1.你認(rèn)為教師角色的主要心理特征有哪些?
2.試分析人本主義心理學(xué)提出的教學(xué)任務(wù)。
五、案例分析題(20分)
案例:我們班的學(xué)生
在我們這個有54人組成的高一(一)班中,有的學(xué)生對人文學(xué)科和社會學(xué)科更感興趣;有的在數(shù)學(xué)與自然科學(xué)方面更擅長。有的同學(xué)比較在意他人的臉色,他們往往力圖使自己與社會環(huán)境相協(xié)調(diào),因而在形成自己的觀點(diǎn)與態(tài)度時會更多地考慮所處的社會環(huán)境,因而,他們較招人喜歡。有的學(xué)生在從事學(xué)習(xí)任務(wù)時,往往傾向于對整個問題將涉及到的各個子問題的層次結(jié)構(gòu)以及自己將采取的方式進(jìn)行預(yù)測,做未雨綢繆。而且,他們的視野比較寬,能把一系列子問題組合起來,而不是一碰到問題就立即著手一步一步地解決,他們往往從自己感興趣的地方著手,并且對趣聞秩事特別關(guān)注。所以,他們采取的方法有點(diǎn)類似于小說家或親聞記者常用的方式,而不是科學(xué)家們常用的方式。有的學(xué)生,一般把重點(diǎn)放在解決一系列子問題上。他們在把這些子問題聯(lián)系在一起時,十分注重其邏輯順序。由于他們通常都按順序一步一步地前進(jìn),所以,只是在學(xué)習(xí)過程快結(jié)束時,才對所學(xué)的內(nèi)容形成一種比較完整的看法。
試分析以上案例反映了哪些問題?教師應(yīng)遵循什么教學(xué)原則?
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