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| 第 3 頁(yè)：參考答案 |
二、名詞解釋(共5個(gè)，每個(gè)4分)
1.同化2.學(xué)習(xí)3.需要4.韋伯常數(shù)5.最近發(fā)展區(qū)
三、簡(jiǎn)答題(共4題，每題5分)
1.簡(jiǎn)述影響遺忘的因素和增進(jìn)記憶的方法。
2.加涅對(duì)學(xué)習(xí)的分類。
3.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。
4.教師威信的形成與建立途徑。
四、論述題結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)行生涯輔導(dǎo)
五、案例分析(共1題，10分)
某教研員到生所中學(xué)去進(jìn)行教育達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作時(shí)聽(tīng)了一節(jié)“培智班”的語(yǔ)文課。教師較好地完成了教學(xué)任務(wù)。美中不足的是在教師講課期間總有一位學(xué)生未經(jīng)教師許可就可離開座位跑到講臺(tái)上領(lǐng)讀、表演，甚至跑到教室后面的飲水處去喝水。事后了解到，這位學(xué)生是“培智班”中相對(duì)聰明的學(xué)生，是同班學(xué)生中識(shí)字多、發(fā)音準(zhǔn)、吐字清楚的一位。該任課教師也對(duì)該生的這種行為進(jìn)行過(guò)多次教育。卻無(wú)濟(jì)于事。試結(jié)合相關(guān)理論分析并幫助這位任課教師解決這一班級(jí)教育現(xiàn)象。
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