2014年教師資格《中學教育學》考前沖刺試題(2)

　　三、填空題(在每小題的空格中填入正確答案，錯填、不填均不得分。每小題1分，共10分)

　　31、教學認識的主體是______，是在教師指導下進行學習活動的主體，具有發(fā)展的______和______。

　　32、德育方法是教育者_____和受教育者_____的相互作用的活動方式的總和。

　　33、學校課程盡可能滿足各社區(qū)、學校、學生之間客觀存在的差異性，因而具有一定的_____和_____，通常以_____或_____的形式出現(xiàn)。

　　34、在教育史上有兩種對立的教育目的的理論流派：一是______，其代表人物有中國的孟子，西方的______和裴斯泰洛齊;二是______，其代表人物有中國的茍子，西方的柏拉圖和康德。

　　35、失明者通過聽覺、觸覺等方面韻超常發(fā)展得到補償，這是身心發(fā)展的______規(guī)律。

　　36、實施班級民主管理主要要做好兩方面的工作：一是組織全體學生參加班級______;二是建立班級______制度。

　　37、春秋戰(zhàn)國時期，______、______兩家的私學成為當時的顯學。這一時期______的發(fā)展是我國教育史上、文化史上的一個最重要的里程碑。

　　38、班級管理的根本目的是實現(xiàn)______。管理的重要對象是對______的管理。

　　39、師生關系在教育內容的教學上構成_____關系，在人格上是_____關系，在社會道德上是_____關系。

　　40、學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是______與______的相互作用。

　　四、判斷題(判斷下列各題的正誤，并在題后括號內打“√”或“×”。每小題1分，共10分)

　　41、古代斯巴達的教育目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內容豐富，方法靈活。 (　　)

　　42、生產力是推動社會發(fā)展的最根本的因素，因此生產力決定著教育的領導權。(　　)

　　43、墨家主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”，教育應“復歸”人的自然本性。 (　　)

　　44、學生是學校的主體，是具有能動性的教育對象。(　　)

　　45、把課程用作教育科學的專門術語，始于英國教育家洛克。 (　　)

　　46、德育就是對學生進行道德教育。 (　　)

　　47、學校課程就是在學校中開設的所有課程。(　　)

　　48、生產力的發(fā)展要求教育的發(fā)展必須與其保持一致，絕對不可超越其發(fā)展的水平和速度。 (　　)

　　49、 “師道尊嚴”的師生關系在今天的新課程中受到了責難，新課改認為師生之間的關系是一種人格上交往對話的平等關系。 (　　)

　　50、教師為了全面了解學生，可以看學生的日記、拆學生的信件。 (　　)

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