2014年教師資格《中學心理學》考前沖刺試題(3)

　　三、填空題(在每小題的空格中，填上正確答案，錯填、不填均不得分。每小題1分，共10分)

　　31、有的心理學家把問題行為分成__________問題行為、__________問題行為和社會上的不成熟行為三種類型。

　　32、非組織化觀摩要求觀摩者有相當完備的__________和__________，否則難以達到觀摩學習的目的。

　　33、首先研究群體動力的心理學家是__________。

　　34、依據(jù)個體心理活動的傾向性，可把人的性格分為__________與__________兩類。

　　35、格式塔心理學家從理解事物__________的角度對經驗類化的遷移理論進行了重新解釋。

　　36、從__________入手來培養(yǎng)創(chuàng)造性是促進創(chuàng)造性產生的一條有效途徑。

　　37、據(jù)人格發(fā)展階段理論看，小學生心理發(fā)展的任務是培養(yǎng)__________。

　　38、我國心理學家主張把學生的學習分為__________、__________和__________三類。

　　39、 __________曾提出理性情緒輔導法。

　　40、心理學對技能的阜期的研究主要是在相對簡單的__________方面。

　　四、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號內打“√”或“×”。每小題1分，共10分)

　　41、處于他律道德階段的兒童認為規(guī)則是必須遵守的，是不可更改的，只要服從權威就是對的。 (　　)

　　42、教學研究的第一步是設計研究方案。 (　　)

　　43、態(tài)度結構的三種成分始終是一致的。 (　　)

　　44、評價量表和行為檢查單有一定的關系。 (　　)

　　45、把愛心奉獻給學生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動的實質和要求。 (　　)

　　46、人格發(fā)展階段論認為，12～18歲的青少年發(fā)展的主要任務是培養(yǎng)勤奮感。(　　)

　　47、將學習失敗歸因于自己的能力不足會提高學習的積極性。 (　　)

　　48、“舉一反三”是負遷移。 (　　)

　　49、班級越大，對課堂管理技能的要求也就越低。 (　　)

　　50、常規(guī)性問題和創(chuàng)造性問題是絕對的，不可因人而異。 (　　)

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