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2016教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試卷(13)

來(lái)源:考試吧 2016-02-22 5:13:06 要考試,上考試吧! 教師資格萬(wàn)題庫(kù)
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第 1 頁(yè):模擬試題
第 5 頁(yè):參考答案及解析

  21.事實(shí)表明對(duì)坐飛機(jī)感到恐懼是沒(méi)有道理的。僅在1986年一年,高速公路事故使得4.6萬(wàn)人死亡,而從1980年至今,大的國(guó)內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人,地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點(diǎn)。如果上述論述是準(zhǔn)確的,知道下面的哪一項(xiàng)對(duì)于評(píng)價(jià)該論據(jù)的說(shuō)服力最重要()

  A.多次乘飛機(jī)旅行的經(jīng)驗(yàn)是否會(huì)減輕對(duì)坐飛機(jī)的恐懼

  B.有多少人報(bào)告說(shuō)對(duì)乘坐飛機(jī)的恐懼如此強(qiáng)烈以致他們無(wú)法乘坐飛機(jī)

  C.自1980年以來(lái)通過(guò)高速公路旅行的人次和乘坐飛機(jī)旅行的人次各是多少

  D.自1980年以來(lái),地方航空公司的事故率比大的國(guó)內(nèi)航空公司的事故率高出多少

  22.對(duì)詩(shī)歌理解不正確的是()

  A.孔子認(rèn)為,詩(shī)具有興、觀、群、怨四種作用

  B.詩(shī)歌是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式

  C.古代詩(shī)歌按內(nèi)容分為敘事詩(shī)、山水詩(shī)、科學(xué)詩(shī)、詠物詩(shī)四類

  D.長(zhǎng)律一般都是五言詩(shī),只有四句的叫絕句

  23.下面的筆順?lè)治觯_的是()

  A.乃(第二筆為撇)

  B.母(第一筆為橫折鉤)

  C.肺(第八筆為點(diǎn))

  D.比(第四筆為豎彎鉤)

  24.下列各組成語(yǔ)中,“差”的意義與讀音相同的一組是()

  A.差之毫厘參差不齊差三落四

  B.鬼使神差欽差大臣應(yīng)付差事

  C.一念之差南北之差毫無(wú)差別

  D.屢出差錯(cuò)聽(tīng)候差遣差強(qiáng)人意

  25.下列詞語(yǔ)中,字形和字音都正確的是()

  A.曲高和寡伺候(ci)怯生生(que)不揣冒昧(chuei)

  B.馳聘疆場(chǎng)慍色(yQn)鬧別扭(bie)閉目塞聽(tīng)(sei)

  C.披星戴月煞尾(sh6)處方藥(chQ)飛揚(yáng)跋扈(fI=I)

  D.怙惡不逡咋舌(ze)舛誤(churn)唧唧喳喳(zh6)

  26.“不憤不啟,不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思是()

  A.憤:心求通而未得之。悱:想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)。

  B.憤:憤怒。悱:口欲言而未能其貌。

  C.憤:感覺(jué)不滿足,努力地去做。悱:感覺(jué)心情不舒暢。

  D.憤:因不滿足而心情激動(dòng)。悱:感覺(jué)心情不舒暢。

  27.下面關(guān)于《木蘭詩(shī)》中“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”理解正確的是()

  A.寫(xiě)北方苦寒,用戰(zhàn)場(chǎng)的艱苦環(huán)境來(lái)襯托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格

  B.以寫(xiě)景來(lái)表現(xiàn)北方戰(zhàn)場(chǎng)的環(huán)境氛圍

  C.描寫(xiě)邊塞陰森、凄涼的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境

  D.運(yùn)用對(duì)偶寫(xiě)環(huán)境,襯托戰(zhàn)地生活的艱辛

  28.下面不是借物喻人的詩(shī)句是()

  A.粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間!妒乙鳌

  B.咬定青山不放松,立根原在破巖中。《竹石》

  C.獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖!稅(ài)蓮說(shuō)》

  D.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀!对伭

  29.對(duì)下面句子的修辭方法及作用的表述,不正確的是()

  A.“一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹”,用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜。

  B.“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無(wú)顏色”,用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國(guó)傾城的美麗形象。

  C.“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動(dòng)。

  D.“臣本布衣,躬耕于南陽(yáng)”,用借代的修辭手法描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)躬耕在南陽(yáng)宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況。

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