三、簡答題

　　41.(1)學習是憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。

　　(2)人類的學習除了要獲得個體經(jīng)驗外，還要掌握社會歷史經(jīng)驗和科學文化知識。

　　(3)人類的學習是通過語言中介作用進行的。

　　(4)人類的學習是一種有目的的、自覺的、積極主動的過程。

　　42.(1)深度加工知識;

　　(2)有效運用記憶術(shù);

　　(3)進行組塊化編碼;

　　(4)適當過度學習;

　　(5)合理進行復習。

　　43.(1)學習時間安排;

　　(2)學習環(huán)境的設(shè)置;

　　(3)學習努力和心境管理;

　　(4)學習工具的利用;

　　(5)社會性人力資源的利用。

　　44.(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動;

　　(2)開展微格教學;

　　(3)進行專門練;

　　(4)反思教學經(jīng)驗。

　　45.(1)學生;

　　(2)教師;

　　(3)教學內(nèi)容;

　　(4)教學媒體;

　　(5)教學環(huán)境。

　　46.(1)學習的方式是發(fā)現(xiàn)學習。

　　(2)學習的實質(zhì)是主動地形成認知結(jié)構(gòu)。

　　(3)學習包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程。

　　(4)教學的目的在于理解學科的基本結(jié)構(gòu)。

　　(5)教學的原則有動機原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、強化原則。

　　四、論述題

　　47.一、知識直觀的類型：

　　①實物直觀是通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。

　　優(yōu)點：實物直觀與實際事物聯(lián)系比較密切，能很快地發(fā)揮作用，真實親切，有利子提高學生的學習積極性。

　　缺點：難以突出本質(zhì)要素②模象直觀是通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。優(yōu)點：突出本質(zhì)特征，擴大直觀范圍。缺點：與實際事物之間有一定的距離。③言語直觀是學生對語言的物質(zhì)形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。優(yōu)點：不受時間、地點和設(shè)備條件的限制。缺點：不夠直觀鮮明、完整、穩(wěn)定。

　　二、如何提高知識直觀的效果：①靈活選用實物直觀和模象直觀;②加強此與形象的配合;③運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點;④培養(yǎng)學生的觀察能力;③讓學生充分參與直觀過程。

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