四、教學設計題(答案要點)

　　26.(1)作者按照一年四季的順序描繪了小興安嶺四季的景色，抓住了不同季節(jié)景物獨有的特點，春天生機勃勃，夏天蔥郁繁盛，秋天碩果累累，冬天安靜寧謐，表達了作者對小興安嶺的贊美、喜愛之情。

　　(2)【教學目標】

　�、僬J識本課生字詞，會寫“匯、擋、獻、刮”，初步領會左右結構生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。

　�、谡_、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情;嘗試記憶背誦喜歡的段落。

　�、厶骄坎l(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學習和積累準確、生動的語言。

　　④有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　�、菥毩晫懠亦l(xiāng)的一處景物，嘗試運用積累的語言。

　　【教學重點】

　�、俑惺苄∨d安嶺一年四季的美景，了解小興安嶺的豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情。

　�、跍蚀_理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確性。

　　③學習作者抓景物的特點，具體描述的方法，并且應用到自己的寫作中去。

　　(3)【教學環(huán)節(jié)】

　�、賹гu談話

　　目的：激發(fā)學生學習興趣。

　　教學手段：教師敘述。

　　步驟、方法：板書課題、讀題，引出談話。

　　內容：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《美麗的小興安嶺》。同學們，我們的祖國地大物博，資源豐富。在語文課上，我們曾經(jīng)觀賞景色奇麗的五彩池，游覽過物產(chǎn)豐富的西沙群島。今天，我們再一起到小興安嶺欣賞那里一年四季美麗的風光。

　　②初讀全文

　　目的：讓學生初步了解本文內容。

　　教學手段：師生合讀。

　　步驟、方法：先讀課文，然后說說你對小興安嶺最突出的印象是什么。

　　討論明確：小興安嶺很美麗，有許許多多寶物。

　�、蹖ふ宜募揪吧厥獾年P

　　目的：知道小興安嶺的美是有季節(jié)特色的。

　　教學方法：以“春天美”為例，教給學生審美方法。然后，學生自學、討論，讀懂其他三個季節(jié)的美。

　　教學手段：采用放錄像、投影片，讓學生討論的方法。

　　步驟：

　　第一步：看錄像——春天美。

　　第二步：默讀畫批——春天什么景物美?分析這些景物怎么美，是通過哪些詞語表達的?思考景物美與樹木美有什么聯(lián)系?

　　第三步：引導學生讀講義，相機引導。

　　第四步：小結審美學法，用投影片出示——什么美(標劃景物);怎么美(分析語句);整體美(聯(lián)系樹木)。

　　第五步：運用以上學法自學“夏、秋、冬”幾節(jié)，先看有關錄像，再學習、討論相關季節(jié)景色描寫。

　　第六步：全班交流學習體會。

　　第七步：小結四季美景的特點。

　�、芙虒W總結

　　目的：使學生知道關也是不斷發(fā)展、充實的，美是有強大生命力的。

　　教學手段：學生朗讀感受，教師總結升華。

　　步驟、方法：全班齊讀開頭與結尾，四人分讀“春、夏、秋、冬”，四人合讀第二小節(jié)。

　　布置作業(yè)：用學到的詞語和描寫方法描寫家鄉(xiāng)的景色。

　　結語：小興安嶺這個寶庫還有待于我們繼續(xù)開發(fā)利用它，并且不斷地建設，充實它，使這個大花園隨著祖國的社會主義建設更加美麗。

　　27.(1)我們知道自然數(shù)以“1”為標準，逐次加l而組成自然數(shù)序列，例如“5”是由5個“l(fā)”組成的，所以任意兩個自然數(shù)是可以相加減的，2+5表示2個“l(fā)”和5個“l(fā)”相加，結果為7，就是7個“l(fā)”。但是分數(shù)不同，分數(shù)沒有固定的單位，不同分數(shù)有不同的分數(shù)單位，例如：“4/7”表示4個“l(fā)/7”相加，“3/5”表示3個“1/5”相加，但是4/7與3/5不能直接相加，因為兩個分數(shù)的單位不同。簡單來說，5米加3米等于8米。 但是5米不能直接和3厘米相加，需要統(tǒng)一換算成米或者厘米才能相加減。同理，異分母相加減的時候也要統(tǒng)一單位，也就是將分母進行統(tǒng)一。

　　(2)【教學目標】

　　①通過觀察、歸納等活動，理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算。

　�、谶\用類比方法探索新知，培養(yǎng)推理能力和概括能力。

　　③滲透轉化的數(shù)學思想，體驗數(shù)學知識的探索性。

　　【教學重點】

　　探索異分母分數(shù)加減法的計算方法，體會轉化在異分母分數(shù)加減法中的重要意義。

　　(3)【教學環(huán)節(jié)】

　�、僬勗拰�

　　兩周前，老師布置了一項調查、收集資料的作業(yè)：調查自己生活的社區(qū)主要有哪些生活垃圾?每種垃圾大約占生活垃圾的幾分之幾?

　　②教學實施

　　首先，交流調查情況，并提出問題。請學生將課前調查的情況進行交流，觸發(fā)聯(lián)想，讓異分母分數(shù)加、減法的教學融入環(huán)境教育中。

　　老師：我們知道紙張和廢金屬是垃圾回收的主要對象，它們在生活垃圾中共占幾分之幾呢?其次，請學生列出算式：3/l0十1/4。

　　第一步：探討3/10+1/4的算法。老師巡視，然后將學生中的幾種不同算法列舉在黑板上。

　　第二步：集體評價。讓學生分別對上述幾種計算方法進行評價。達成共識：先找10和4的最小公倍數(shù)，通分后再相加，單位不同的兩個分數(shù)是不能直接相加的。

　　第三步：歸納異分母分數(shù)加法的計算方法。在集體評價的基礎上，老師說明：由于l0和4的最小公倍數(shù)是20，所以把圓平均分成20份，這樣3/10變成6/20，1/4變成5/20，所以3/10+1/4變成6/20+5/20。

　　在學生歸納的基礎上，老師請學生打開教材，讓學生將自己表述的語言和教材上的文字語言進行對照，學會用簡明扼要的語言歸納異分母分數(shù)加法的計算方法。

　　最后，設置練習題，學生利用已有經(jīng)驗驗算，學生完成后，集體講評。然后請學生表達計算的過程。

　　在學生說算法的基礎上，老師引導歸納：異分母分數(shù)相減，也是先通分再相減。接著歸納異分母分數(shù)加、減法的計算方法。再讓學生完成其他兩道小題。

　　讓學生自己歸納，然后在全班交流，最后老師小結：異分母分數(shù)加、減法的計算方法是先通分，然后按同分母分數(shù)加、減法的計算方法進行計算。

　�、鬯季S訓練

　　設計新的練習題，增加難度。

　�、苷n堂小結

　　本節(jié)課我們研究了異分母分數(shù)加、減法的計算方法。一般情況下，計算異分母分數(shù)的加、減法時，先通分，轉化成同分母分數(shù)的加、減法，然后按同分母分數(shù)加、減法的計算方法進行計算。注意在通分時，為了計算簡便，應選擇分母的最小公倍數(shù)作公分母。

　　相關推薦：

　　2013年秋季教師資格認定網(wǎng)上報名入口及流程

　　各地2013下半年中小學教師資格筆試考試報名公告