11.一個學(xué)生開始自發(fā)地產(chǎn)生、并有效地使用學(xué)習(xí)策略的時期，是在(　　)

　　A.小學(xué)低年級

　　B.小學(xué)中高年級

　　C.初、高中

　　D.大學(xué)

　　12.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)齡兒童獲得概念的典型方式是(　　)

　　A.聯(lián)想

　　B.同化

　　C.形成

　　D.強(qiáng)化

　　13.把遷移分為順向和逆向遷移，其分類依據(jù)是(　　)

　　A.遷移的性質(zhì)

　　B.遷移的情景

　　C.遷移產(chǎn)生的方向

　　D.遷移的難度

　　14.兒童可以自發(fā)地產(chǎn)生并且有效地使用策略的時期是(　　)

　　A.小學(xué)

　　B.初中

　　C.小學(xué)、初中

　　D.初、高中

　　15.動作技能獲得的基礎(chǔ)是(　　)

　　A.認(rèn)知水平

　　B.大量練習(xí)

　　C.社會實踐

　　D.情感態(tài)度

　　16.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)所產(chǎn)生影響的現(xiàn)象是(　　)

　　A.能力

　　B.動機(jī)

　　C.態(tài)度

　　D.遷移

　　17.賈德通過“水下?lián)舭小睂嶒炞C明而提出的學(xué)習(xí)遷移理論是(　　)

　　A.形式訓(xùn)練說

　　B.概括化理論

　　C.共同要素說

　　D.關(guān)系理論

　　18.“重感情、講義氣，能與同學(xué)和睦相處，但常與幾個小團(tuán)體親密無間，尚未意識到情感的社會意義”，這些語句描述的是中學(xué)生道德情感社會性發(fā)展趨勢的(　　)

　　A.第一級水平

　　B.第二級水平

　　C.第三級水平

　　D.第四級水平

　　19.1958年出版了《人際關(guān)系心理學(xué)》一書，并因此被看成是“歸因理論產(chǎn)生標(biāo)志”的心理學(xué)家是(　　)

　　A.凱利

　　B.維納

　　C.梅耶

　　D.海德

　　20.一個教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷叫作教師的(　　)

　　A.主觀能動性

　　B.工作態(tài)度

　　C.教學(xué)效能感

　　D.教育有效感