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2018上半年教師資格證考試《小學(xué)教育知識》真題

【更新中...】

　　19.【題干】現(xiàn)代課程論認(rèn)為，制約課程內(nèi)容選擇的因素主要包括(　)。

　　【選項】

　　A.知識、技能與情感

　　B.難度、廣度與深度

　　C.社會、兒童與學(xué)科

　　D.政治、經(jīng)濟(jì)與文化

　　【答案】C

　　【解析】

　　【考點】

　　20.【題干】某學(xué)校開發(fā)了一門介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、物產(chǎn)與人物的課程，該課程屬于(　)。

　　【選項】

　　A.地方課程

　　B.校本課程

　　C.隱性課程

　　D.分科課程

　　【答案】B

　　【解析】

　　【考點】

　　二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　21.【題干】教師建立良好師生關(guān)系的基本要求有哪些?

　　【答案】(1)了解和研究學(xué)生;(2)樹立正確的學(xué)生觀;(3)提高教師自身的素質(zhì);(4)熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生;(5)發(fā)揚教育民主;民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求;(6)主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往;(7)正確處理師生矛盾;(8)提高法制意識，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利;(9)加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。

　　【考點】

　　22.【題干】簡述學(xué)習(xí)遷移的影響因素。

　　【答案】影響學(xué)習(xí)遷移的因素有：(1)學(xué)習(xí)材料的特點;(2)原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu);(3)對學(xué)習(xí)情境的理解;(4)學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備狀態(tài);(5)學(xué)習(xí)策略的水平;(6)智力與能力;(7)教師的指導(dǎo)。

　　【考點】

　　23.【題干】調(diào)查問卷的問題設(shè)計有哪些基本要求?

　　【答案】(1)語義清楚。設(shè)計的問題應(yīng)使被調(diào)查者能夠正確理解，不會產(chǎn)生歧義，對題意的理解應(yīng)是惟一的，不能把兩個或兩個以上的問題合并成一個問題來提問。

　　(2)語句簡潔。問題的語句形式要簡單，通俗易懂。

　　(3)面向?qū)ο蟆栴}的語句和措辭要適合被調(diào)查者的文化水平和職業(yè)特點，特別是被調(diào)查者是小學(xué)生和幼兒時，要考慮被調(diào)查者的理解能力，盡量把復(fù)雜問題簡化處理。另外，在問題中應(yīng)避免使用生僻詞語以及新名詞和概念。

　　(4)價值中立。在設(shè)計問題時，應(yīng)避免印證權(quán)威論斷，也不應(yīng)把個人的認(rèn)識、觀點和價值判斷包含在問題之中，以避免對被調(diào)查者產(chǎn)生暗示作用，導(dǎo)致特定的有傾向性的回答。

　　(5)避免社會認(rèn)可效應(yīng)。社會認(rèn)可效應(yīng)是指被調(diào)查者按照社會規(guī)范、社會期望進(jìn)行反應(yīng)，而不是反映自己真實的觀點、看法和態(tài)度。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在回答有關(guān)思想、政治和道德等方面的問題時出現(xiàn)，因此設(shè)計這類問題時，應(yīng)少用是否式回答，可以用情境式問題或兩難問題代替。

　　【考點】

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。

　　24.材料：

　　四年級班主任李老師做了一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)學(xué)生在家?guī)缀鯊膩聿桓杉覄?wù)活，過著衣來伸手，飯來張口的生活，有些家長對學(xué)生勞動也不支持，認(rèn)為學(xué)習(xí)才是孩子的主要任務(wù)，勞動不僅浪費時間，而且沒必要，家長可以完全代勞，在班級開展的一些勞動活動中，李老師也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不僅僅缺乏一般的勞動技能、習(xí)慣，而且缺乏勞動意識，甚至討厭勞動。

　　(1)(14分)【題干】結(jié)合材料談?wù)剬πW(xué)生進(jìn)行勞動教育的必要性。

　　【答案】隨著社會的進(jìn)步，教育面臨著許多新的課題。在我國全面走向小康時期，一些獨生子女，過著飯來張口，衣來伸手的生活。父母代辦，缺乏自理能力，導(dǎo)致勞動觀念越來越淡薄，使這些獨生子女只會讀書，不會勞動，這樣就會影響一些人將來的素質(zhì)問題。所以，從小抓好勞動教育相當(dāng)重要。勞動教育是我國中小學(xué)德育教育的一個重要方面，一個人從小培養(yǎng)好的勞動習(xí)慣，樹立強(qiáng)烈的勞動觀念，將來才會有所作為。才能加勤勞才等于力量，所以，小學(xué)階段應(yīng)該把勞動教育作為全面提高一個人的素質(zhì)的基礎(chǔ)。

　　【考點】

　　(2)(10分)【題干】如果你是李老師，將如何讓在班級開展勞動教育?

　　【答案】(一)更新教育理念，增進(jìn)師生共識

　　實施勞動教育，可以以勞立德，以勞增智，以勞健體，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，把學(xué)生培養(yǎng)成個性充分發(fā)展又具備實踐能力和創(chuàng)新能力的人才。

　　(二)社會家庭配合，形成共管氛圍

　　結(jié)合家訪，召開家長會，舉辦家長學(xué)校，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識，介紹成功家教的經(jīng)驗，指出不良家教給孩子帶來的負(fù)面效應(yīng)，培養(yǎng)孩子“自己的事自己做，不會的事情學(xué)著做”的習(xí)慣。

　　(三)組織勞動實踐，進(jìn)行勞動教育.

　　培養(yǎng)勞動情感和勞動實踐。

　　(四)及時總結(jié)評比，提升教育效果

　　必要的評估，既是對學(xué)生勞動成績的肯定，也是使勞動教育向更深層次推進(jìn)的有效舉措。

　　【考點】

　　25.材料：

　　沈老師在教學(xué)《第一場雪》時，問學(xué)生：“雪景很美，誰能把它美美地讀出來?他讀的時候，大家閉上眼睛聽，體會他能不能把你帶到那么美的雪景中區(qū)�！钡谝粋�學(xué)生讀完后，沈老師問：“你們是不是感覺走到雪野中去了?”大多數(shù)學(xué)生很猶豫。沈老師笑著說：“剛走到雪野的邊上是不是?”大家都笑起來。沈老師說：“看看我能不能把大家領(lǐng)進(jìn)去�！苯又痉蹲x了一遍，然后問：“往前走幾步?jīng)]有?”學(xué)生都點頭說：“走了�！鄙蚶蠋熇^續(xù)說道：“相信有同學(xué)會比老師讀得更好，誰領(lǐng)著大家繼續(xù)往前走?”……后面的學(xué)生果然越讀越好。

　　問題：

　　(1)(10分)【題干】評析這一教學(xué)片斷中沈老師的教學(xué)行為。

　　【答案】遵循了教學(xué)規(guī)律中的雙邊性規(guī)律。材料中沈老師在學(xué)生出現(xiàn)猶豫的時候，通過逐步閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感受雪景。

　　【考點】

　　(2)(10分)【題干】結(jié)合材料談?wù)劷處熑绾卧诮虒W(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用?

　　【答案】課堂教學(xué)如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用：

　　1、具備應(yīng)有的知識和能力素質(zhì)、品德及人格;

　　2、具備客觀條件，如教師在教育過程中的地位是否得到應(yīng)有的肯定、教師工作的條件是否得到基本的保證。

　　【考點】

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