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2018上半年教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》參考答案

(來源于網(wǎng)絡)

　　一、單項選擇題

　　1.A。素質(zhì)教育包括社會實踐。

　　2.B。怡當,注重學生的個性發(fā)展

　　3.A。忽視學生學習的自主性

　　4.B。編制課程標準隹

　　5.B。提出申訴。

　　6.D。施暴者的監(jiān)護人應當承擔賠償責任。

　　7.D。教師李某讓課堂上未掌握投籃動作的學生反復練習。

　　8.B。民事違法行為

　　9.A。攜帶管制刀具

　　10.A。學校承擔主要賠償責任

　　11.A。強化均衡發(fā)展。

　　12.D。侵犯肖像權(quán)

　　13.C。未能把握正確評價標準

　　14.C。鼓勵小東不要氣餒,繼續(xù)努力

　　15.C。廉潔從教

　　16.B。與時俱進

　　17.B。馬歇爾計劃

　　18.B。商鞅變法

　　19.C。郭守敬

　　20.C。電離層

　　21.C。中秋重陽

　　22.D。武松,魯智深

　　23.A。歌德

　　24.D。

　　25.A。琴

　　26.D。我的電腦和資源管理器

　　27C。采用已選定的

　　28.A。蔬菜蘿卜

　　29.B。19

　　二、材料分析題

　　30.參考答案：

　　張老師貫徹了新課改下教師觀的要求,具體分析如下:

　　(1)教師是學生學習的促進者。材料中,張老師尊重學生主體地位,讓學生自己做實驗,而且對學生的行為予以肯定和鼓勵,調(diào)動學生學習主動性

　　(2)教師是課程的開發(fā)者和研究者。材料中,張老師上課讓學生利用實驗儀器,利于

　　學生理解教材內(nèi)容,增加課程內(nèi)容活力,主動性和創(chuàng)造性地使用教材。

　　(3)教師在對待自我上要不斷反思。材料中,張老師在備課中反思前面的教學,并進行總結(jié),有利于張老師不斷進步。

　　(4)教師在對待教學上要幫助、引導學生。材料中,張老師在學生做實驗的過程中,不斷引導學生,幫助學生進一步思考進步。

　　(5)教師在對待師生關(guān)系上,強調(diào)尊重、贊賞學生。材料中,張老師肯定學生的表現(xiàn),尊重學生,促進學生的發(fā)展。

　　總之,教師在教育教學過程中應樹立正確的教師觀,促進自身的成長,促進學生的進步。

　　31.參考答案：

　　宋老師的行為貫徹了教師職業(yè)道德,具體分析如下:

　　(1)宋老師貫徹了關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護學生,對學生嚴慈相濟,做

　　學生的良師益友。材料中宋老師生活上關(guān)心照顧,學習上嚴格要求她,有利于良好師生關(guān)系的建立。

　　(2)宋老師貫徹了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。材料中宋

　　老師針對小霜的特點,鼓勵她展示特長,因材施教,促進學生全面發(fā)展。

　　(3)宋老師貫徹了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責。材料中宋老師對待學生存在的問題,認真盡職盡責的處理,踐行了自己作為教師應盡的職責。

　　總之,作為一名教師,應該積極踐行教師職業(yè)道德,關(guān)心愛護每一位學生,因材施教,不斷促進學生的發(fā)展。

　　32.參考答案：

　　(1)第一問

　�、偈紫�,古代漢語以單音詞為主,漢字一字一個音節(jié)的特點,正與漢語詞匯的這種特點相適應。

　�、谖覈鶈T遼闊,人口眾多,自古以來方言分歧就極為復雜。漢字是表意體系的文字,

　　字形并不具備精確的表音功能,這正好彌補了拼音文字的弊端,可以在不同方言區(qū)之間起到統(tǒng)一的交際作用。

　　(2)第二問

　　文章在論述“漢字的強大生命力,源自她自身系統(tǒng)的不斷調(diào)適和完善”時從漢字的總體

　　發(fā)展方向、漢字自身的調(diào)整兩個方面論述了漢字擁有強大生命力的原因。在論述漢字自身的調(diào)整時,又分別從漢字由象形字向形聲字的發(fā)展、書寫的便利化兩個方面進行了分析。

　　當年濟南老火車站被拆,是這座歷史文化名城長久的痛,這一建于100多年前的哥特式老建筑,被譽為“20世紀初世界上優(yōu)秀的交通建筑,是當時中國可與歐洲著名火車站相媲美的建筑作品”。最近,當?shù)孛襟w就復建展開新一輪調(diào)查投票,想彌補當年的遺憾

　　綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇不少于800字的論述文。

　　要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選。

　　立意自定。標題自擬。

　　參考解析：

　　立意：

　　教師要積極弘揚傳統(tǒng)文化。

　　分論點：

　　1、傳統(tǒng)文化對當今社會的影響

　　2、教師要樹立弘揚傳統(tǒng)文化的觀念與師

　　3、教師在課堂內(nèi)外引導學生認識并弘揚傳統(tǒng)文化

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