點擊查看：2014下半年人力資源管理員強化訓練及答案解析匯總

　　1、崗位的調查方法包括( ABC )。

　　(A)技術會議法

　　(B)結構調查表

　　(C)關鍵事件法

　　(D)活動記錄法

　　(E)檔案資料法

　　2、企業(yè)員工分類的方法包括( ABCE )。

　　(A)按性別構成分類

　　(B)按學歷結構分類

　　(C)按專業(yè)構成分類

　　(D)按職責類別分類

　　(E)按職業(yè)類別分類

　　3、勞動定額按制定方法可分為( ACD )。

　　(A)經驗估工定額

　　(B)統(tǒng)計定額

　　(C)類推比較定額

　　(D)技術定額

　　(E)看管定額

　　4、內部招募的優(yōu)點不包括( ABC )。

　　(A)費用高

　　(B)可能造成矛盾

　　(C)來源廣

　　(D)激勵性強

　　(E)適應較快

　　5、選擇報紙刊登廣告的好處包括( ACD )。

　　(A)為公司做了廣泛宣傳

　　(B)成本低且查詢方便

　　(C)信息傳播速度快

　　(D)廣告大小可靈活選擇

　　(E)保留時間較長

　　6、公司簡介的功能包括( ABCE )。

　　(A)傳達公司的價值觀

　　(B)讓應聘者明確期望

　　(C)讓應聘者對未來工作有心理準備

　　(D)吸引行業(yè)內精英

　　(E)讓應聘者感到可以信賴

　　7、假文憑的識別方法有( BDE )。

　　(A)電腦查詢

　　(B)觀察法

　　(C)郵寄法

　　(D)核實法

　　(E)網上查詢

　　8、(BCD )等主要因素的不同，決定了不同企業(yè)的崗前培訓的內容是不同的。

　　(A)崗位職責

　　(B)企業(yè)的生產經營特點

　　(C)企業(yè)文化

　　(D)新員工的素質

　　(E)培訓成本

　　9、崗前培訓的三階段是指(CDE )。

　　(A)小組培訓

　　(B)全公司培訓

　　(C)分支機構培訓

　　(D)工作現場培訓

　　(E)總部培訓

　　10、分專業(yè)脫產培訓的特點包括( ABCDE )。

　　(A)具有定期輪訓的特性

　　(B)強調標準化規(guī)范化培訓

　　(C)強調培訓的專業(yè)性

　　(D)強調培訓內容的單—性

　　(E)強調專業(yè)知識和技能的層次

　　11、以下適合進行現場培訓的內容包括 ( ABCDE )。

　　(A)企業(yè)文化

　　(B)企業(yè)行為規(guī)范

　　(C)產品知識

　　(D)管理實務

　　(E)思想道德

　　12、績效診斷可以對(ABCDE )進行診斷。

　　(A)管理制度

　　(B)企業(yè)績效管理體系

　　(C)績效考核指標體系

　　(D)考核者全面、全過程

　　(E)被考核者全面、全過程

　　13、制定起草企業(yè)績效管理制度的基本要求有( BCDE )。

　　(A)整體性與系統(tǒng)性

　　(B)全面性與完整性

　　(C)公正性與客觀性

　　(D)明確性與具體性

　　(E)相關性與有效性

　　14、為了加強企業(yè)人力資源管理，對績效管理進行的定期總結主要應圍繞(ABCDE )展開。

　　(A)為企業(yè)提供薪酬方面的相關信息

　　(B)為員工晉升、調動等人事計劃的制定提供依據

　　(C)對員工士氣和工作氛圍進行評估，完善企業(yè)文化建設

　　(D)對部門及員工的業(yè)績做出評估，提出改進的方針和措施

　　(E)挖掘員工的潛力，探索實現員工與企業(yè)共同發(fā)展的途徑和方法

　　15、按照員工的工作成果進行考評的方法有( CD )。

　　(A)行為觀察量表法

　　(B)關鍵事件法

　　(C)生產能力衡量

　　(D)目標管理法

　　(E)排隊法

　　16、最低工資率的確定實行( ACD )的代表民主協商的原則。

　　(A)政府

　　(B)國家

　　(C)工會

　　(D)企業(yè)

　　(E)勞動者

　　17、技術等級工資制由( BDE )組成。

　　(A)工資等級

　　(B)工資等級表

　　(C)工資等級線

　　(D)技術等級標準

　　(E)工資標準

　　18、結構工資制也可稱為( ABC )。

　　(A)多元化工資

　　(B)組合工資

　　(C)分解工資

　　(D)基本工資

　　(E)職務工資

　　19、制定科學合理的工資制度的前提和依據是( BC )。

　　(A)工作崗位研究

　　(B)工作崗位分析

　　C)工作崗位評價

　　(D)工作崗位說明書

　　(E)工作崗位調查

　　20、當前在我國很多企業(yè)中，工資制度的主要特點包括( ACE )。

　　(A)級別多

　　(B)級別少

　　(C)級差小

　　(D)級差大

　　(E)水平低

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