恩波教育名師張傳東談英語四六級最后沖刺實錄

主持人：臨時抱佛腳，復(fù)合式聽寫應(yīng)該抓住哪些？

　　張傳東：還剩20個小時，第一可以拿一篇短文和短對話進(jìn)行復(fù)讀。第二可以進(jìn)行簡單的聽寫，比如短句和長句的停歇。一般情況下后面三個長句子，最大的容量應(yīng)該在25個單詞左右，可以按照適當(dāng)?shù)拈L度進(jìn)行聽寫。另外第三方面，現(xiàn)在辨音能力我想20個小時是不能改變的，另外可以適當(dāng)?shù)刈鲆幌乱郧皬?fù)合式聽寫的題型。

　　網(wǎng)友：今年的四級題型會考什么題型？會不會是圖表？

　　張傳東：如果預(yù)測對一些考生不大負(fù)責(zé)。我只能說說我個人對題型的預(yù)測，我想可能會考夾敘夾議的文章。

　　主持人：您能跟考生說說做這個題型要注意哪些問題嗎？

　　張傳東：大家應(yīng)該很熟悉了，因為畢竟在社會上包括各種教材上有很多議論的模板。我所擔(dān)心的就是考生的敘述能力。比如說對圖表的敘述能力以及對一些事情或者一些小的片斷的描述。這方面可能存在以下幾個問題。第一時態(tài)不一致，第二前后邏輯不連貫，第三不生動、不清楚，第四還有一些語言點上的錯誤。這段時間可以敘述地看一些范文或者展開思維的方式。應(yīng)用方面可以適當(dāng)看一些模板。

　　主持人：在寫作文的時候是長句好還是短句好？

　　張傳東：根據(jù)我們這兩次評卷的經(jīng)驗，包括考試委員會所下發(fā)的樣卷來看，應(yīng)該是閱卷者強調(diào)考生要清楚、明晰地把意思表達(dá)出來，有時候句子過長，一方面不利于考生意思的表達(dá)，另一方面也不利于閱卷者迅速抓住考生的意思，我認(rèn)為應(yīng)該以簡潔明了為主。

　　網(wǎng)友：聽說老師閱卷速度很快，得分點在哪里呢？

　　張傳東：老師雖然看得很快，也會從頭看到尾，有些時候抓住重要的部分，比如龍頭、鳳尾還有中間的過渡和連貫等等。所以文章的題頭包括每一段的題頭都要注意，因為盡量要把文章中含的關(guān)鍵信息，包括題目中的關(guān)鍵信息，在適當(dāng)?shù)奈恢眉醋蠲黠@的位置表達(dá)出來，這樣可以根據(jù)評分準(zhǔn)則給大家定板。

　　主持人：寫作文的時候還需要把題目重寫一遍嗎？

　　張傳東：我所說的是題目中的關(guān)鍵意思要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變，應(yīng)該以適當(dāng)?shù)男问桨杨}目中的關(guān)鍵信息用經(jīng)典的句型放在最顯著的位置。如果不能形成一個很長的連貫的，那也會很別扭的。

　　網(wǎng)友：六級作文考應(yīng)用文的可能性大嗎？

　　張傳東：我沒有看到試卷，另外對我個人來說，這段時間考的文章都應(yīng)該跟大學(xué)生的生活，包括校園中所發(fā)生的一些現(xiàn)象緊密相關(guān)的。在四、六級連續(xù)考過兩次應(yīng)用文的文體上這種可能性依然存在，但可能性有多大我個人不敢枉加評論。

　　網(wǎng)友：寫作中盡量用六級詞匯嗎？

　　張傳東：要看考生的水平，如果對六級詞匯用法掌握得比較熟悉的話可以用。包括四級的考生，如果在你的文章中不重復(fù)地運用一些很好的詞匯應(yīng)該說是閃光點，盡管老師在閱卷的時候沒有因為閃光點而給分，但我們整個試卷的準(zhǔn)則是按照總體印象給分，你有閃光點老師會記在心里，印象自然會變好�？梢杂靡恍┠阏J(rèn)為比較安全的用得得心應(yīng)手的詞匯。

　　網(wǎng)友：六級的改錯是考完型還是簡答？

　　張傳東：這很難預(yù)測，改錯在多年考簡答有考完型的可能性。每個題型都準(zhǔn)備一下，應(yīng)該說完型的可能應(yīng)該有。

　　主持人：您能否說說完型在現(xiàn)在這種情況下如何得高分？

　　張傳東：完型是一種比較綜合的測試方法，老師曾經(jīng)在一起開玩笑的時候說過最能衡量一個同學(xué)英語水平的可能只有兩項，第一項是寫作，第二項是完型，完型是基本功的體現(xiàn)。這兩年完型上盡管有幾項詞匯題，但要求大家有很強的語篇、邏輯和連貫。在最后的二十幾個小時，我想完型提高的可能不會很大，頂多在做題技巧。比如把完型分成若干獨立的一群找線索，以及在前后文中找線索。

　　網(wǎng)友：最后的這段時間應(yīng)該多聽真題的材料還是預(yù)測題的材料嗎？

　　張傳東：真題，預(yù)測題在發(fā)音的轉(zhuǎn)換上對考試可能會形成誤導(dǎo)。