大學(xué)英語六級(jí)考試真題(CET6)歷年閱讀試題譯文

　　2001年1月六級(jí)試題譯文

　　Passage One

　　譯文

　　根據(jù)一項(xiàng)對(duì)睡眠中的鴨子的新研究，真正半睡的(即一個(gè)腦半球警覺，另一個(gè)睡眠)的鳥，能控制哪一側(cè)大腦保持清醒。

　　早期研究已記載了多種禽類半腦睡眠的情況。兩個(gè)腦半球輪流進(jìn)入睡眠階段，其特征是腦波緩慢。那只由睡眠的腦半球控制的眼睛閉著，而由清醒的腦半球控制的那只眼睛警覺地睜著。禽類也能兩個(gè)腦半球同時(shí)休息。

　　對(duì)鳥群進(jìn)行幾十年研究后，研究者預(yù)言，在一排末尾睡眠的鴨更易遭受攻擊，也格外警覺�？梢钥隙ǖ卣f，在末尾的鴨往往小心翼翼地看沒有同伴的那一側(cè)。在一群當(dāng)中靠里面的鴨子不喜歡盯著某個(gè)方向。

　　而且，在一排末尾打盹的鳥，比在一群中間的鴨子更經(jīng)常地采取一側(cè)腦半球睡眠，而非完全休息，把16只鳥排成4排輪流調(diào)換其位置，研究者發(fā)現(xiàn)外側(cè)的鳥在約32%的打盹時(shí)間里是半睡，而在內(nèi)側(cè)位置的鳥半睡的時(shí)間只占12%。

　　研究者說：“我們認(rèn)為，這是動(dòng)物同時(shí)控制大腦不同區(qū)域睡眠和清醒的行為的第一個(gè)證據(jù)�！�

　　這些研究結(jié)果為長(zhǎng)期以來的推測(cè)提供了最好證據(jù)：半腦睡眠是生物在警惕敵人過程中進(jìn)化而成的。他預(yù)言，鳥喜歡在需要監(jiān)望的一側(cè)睜著一只眼睛的現(xiàn)象可能很普遍。他看到過這種現(xiàn)象，公園里一對(duì)緊挨著打盹的鳥是這樣，在鏡子旁睡覺的單個(gè)寵物鳥也是如此�？跨R子一側(cè)的眼睛閉著，好像鏡子里的映像是伙伴，而另一只眼睛卻睜著。

　　盡管半睡眠可能很有用，但我們只在禽類和海豚、鯨和海豹這些水生哺乳動(dòng)物中發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象。也許保持一半大腦清醒可使睡眠中的動(dòng)物不時(shí)地浮出水面以免溺死。

　　對(duì)禽類的研究可能提供對(duì)睡眠的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的詹瑞姆·辛格說，他不知道禽類半腦睡眠是否“只是冰山之頂�！彼�推測(cè)，如果我們仔細(xì)觀察其他動(dòng)物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多例證。

　　Passage Two

　　譯文

　　一個(gè)9歲女學(xué)生獨(dú)自設(shè)計(jì)了一個(gè)公開科學(xué)實(shí)驗(yàn)，最終揭穿了一種廣泛采用的醫(yī)療方法的真相。埃米莉·羅莎的目標(biāo)被稱為接觸療法(TT)，其鼓吹者操縱病人的“能場(chǎng)”能改善病情，有的甚至還說能治愈多種疾病。但埃米莉的實(shí)驗(yàn)表明這些能場(chǎng)覺察不到，甚至受過訓(xùn)的TT行醫(yī)者也覺察不到。顯然注意到了這種情況的宣傳價(jià)值，雜志編輯喬治·蘭德伯格在電視上宣布“年齡無關(guān)緊要，有益的科學(xué)才重要，而這就是有益的科學(xué)�！�

　　埃米莉的母親琳達(dá)·羅莎是位注冊(cè)護(hù)士，近10年來她一直從事抵制接觸療法的活動(dòng)。琳達(dá)最開始思考接觸療法是在80年代末，那時(shí)她了解到在科羅拉多州該療法被列入經(jīng)批準(zhǔn)的護(hù)理繼續(xù)教育課程。10萬受過訓(xùn)的接觸療法從業(yè)者(美國(guó)有4萬6千)甚至不接觸病人身體，而是在距病人身體幾英寸的地方揮動(dòng)雙手，推動(dòng)能場(chǎng)轉(zhuǎn)動(dòng)直至“平衡”。接觸療法的鼓吹者說，這些操作可以幫助傷口愈合、緩解疼痛甚至退燒。這些鼓吹很愛重視，以致TT行醫(yī)者經(jīng)常受雇于大醫(yī)院，以每小時(shí)高達(dá)70美元的報(bào)酬來平穩(wěn)病人的能，有時(shí)還是在做手術(shù)時(shí)。

　　然而，羅莎找不到其奏效的任何證據(jù)。為提供證明，TT行醫(yī)者必須坐下來接受獨(dú)立的測(cè)試——這是他們一直都不愿意做的事情，盡管詹姆斯·蘭迪向能證明人類“能場(chǎng)”存在的人提供一百萬美元的獎(jiǎng)金。(迄今為止只有一個(gè)想拿獎(jiǎng)金的人，但她失敗了。)懷疑者可能認(rèn)為TT行醫(yī)者是害怕冒信仰風(fēng)險(xiǎn)。但誰能拒絕一個(gè)天真的四年級(jí)小學(xué)生呢?埃米莉說：“我想他們沒有太把我當(dāng)回事兒，因?yàn)槲沂莻�(gè)小孩�！�

　　實(shí)驗(yàn)非常簡(jiǎn)單：21位TT行醫(yī)者將手掌心向上穿過一幅幔帳伸出來。埃米莉把自己的手置于他們手的上方——左手或右手，行醫(yī)者必須說出是在哪一只手上方。當(dāng)結(jié)果記錄下來時(shí)，他們所能做的和瞎猜一樣糟糕。如果有能場(chǎng)，他們也不能感覺到。

　　Passage Three

　　譯文

　　在自動(dòng)化高速公路上開車會(huì)像什么樣?答案取決于最后采取哪種系統(tǒng)。兩種不同的系統(tǒng)現(xiàn)在都處于設(shè)計(jì)階段。第一種是特殊車道系統(tǒng)，在這系統(tǒng)里某些車道專為自動(dòng)車輛留出。第二種是混合交通系統(tǒng)：全自控車輛同部分自控或人工駕駛的車輛共享一條道路。特殊車道系統(tǒng)要求對(duì)現(xiàn)有的高速公路進(jìn)行大量改造，但它能使高速公路獲得最大運(yùn)輸能力。

　　不論采用哪種設(shè)計(jì)，司機(jī)都要在開始行駛或在到達(dá)自動(dòng)化高速公路前確定目的地，并將這個(gè)信息輸入車上的計(jì)算機(jī)。如果使用混合交通系統(tǒng)，任何時(shí)候司機(jī)上了這種有專門設(shè)備的路都可開始自動(dòng)駕駛。如果使用特殊車道系統(tǒng)，汽車可用兩種不同方式進(jìn)入車道，加入車流中。一種方法是使用一種特殊的入口引道。司機(jī)接近高速公路入口處時(shí)，安裝在路邊的電子裝置會(huì)檢查車輛，確認(rèn)其目的地，確保車上的專門自動(dòng)設(shè)備處于良好工作狀況。如果車輛通過了這些檢測(cè)，司機(jī)就被引導(dǎo)通過一個(gè)門駛向自動(dòng)車道。在這種情況下，在引道入口處手工控制便切換成自動(dòng)控制。另一種可選技術(shù)是自控車輛和普通車輛共用常規(guī)車道。司機(jī)駕駛車駛上高速公路，用普通方式把車開進(jìn)“轉(zhuǎn)換”車道。然后，車輛在計(jì)算機(jī)控制下轉(zhuǎn)入自動(dòng)化車道。(也許要嚴(yán)格遵守這些車道只準(zhǔn)自控車輛行駛的規(guī)定，因?yàn)樗�有非法進(jìn)入者能立刻被識(shí)別出來。)

　　任何一種方法進(jìn)入自動(dòng)車道都會(huì)使新加入的車輛與行駛中的車流協(xié)調(diào)。這里的自控是車輛平穩(wěn)交匯，沒有不確定因素和潛在事故。一旦車輛進(jìn)入自動(dòng)行駛狀態(tài)，司機(jī)便可放開方向盤，打開晨報(bào)或休息。

　　Passage Four

　　譯文

　　把握住自己包括摒棄某些流行的神秘說法。在這些說法中最荒誕的是：通過解決復(fù)雜問題的能力，通過讀、寫和計(jì)算水平，以及通過迅速解深?yuàn)W方程式來衡量聰明。這種對(duì)聰明的看法斷言：接受正規(guī)教育和書本成績(jī)優(yōu)秀是衡量實(shí)現(xiàn)自我的真正方法。這種看法鼓勵(lì)對(duì)智力的偏見，而這種偏見帶來的一些令人氣餒的后果。我們漸漸相信，獲得較多學(xué)習(xí)優(yōu)秀證章的人，擅長(zhǎng)某一學(xué)科形式的人“聰明”。然而精神病院里住滿了持有各種榮譽(yù)證書的病人。聰明的真正體現(xiàn)是每天、每天的每一時(shí)刻都過得有價(jià)值、快樂。

　　如果你愉快，如果你活著的每時(shí)每刻做的每件事都值，那你就是聰明人。解決難題的能力有助你快樂;但如果你知道;假如不能解決一件特別難的事，你仍能為自己選擇快樂，或者至少拒絕選擇不快樂，那么你也聰明。你聰明，因?yàn)槟阌袑?duì)付精神崩潰的最后武器。

　　“聰明”人沒有精神崩潰，因?yàn)樗麄兡馨盐兆约�。他們知道選擇快樂，不選擇消沉，因?yàn)樗麄冎�道如何處理生活中的難題。

　　面對(duì)困難環(huán)境，你可以選擇感受為基礎(chǔ)，開始把自己看得真正聰明。生活的斗爭(zhēng)對(duì)我們每人幾乎完全一樣。在任何社會(huì)環(huán)境中與人交往，每個(gè)人都有類似的困難。分歧、沖突和妥協(xié)是作為人的一部分而存在的。同樣，金錢、衰老、疾病、死亡、自然災(zāi)難和意外事故事實(shí)上向每個(gè)人都提出了難題。盡管有這些事情發(fā)生，但有些人能克服，能避免陷入沮喪和不幸，而另外一些人就萎靡不振，或者精神崩潰。那些認(rèn)識(shí)到困難是人類生存的條件，不能以沒有困難來衡量快樂的人，才是我們所知道的最聰明的人，也是最杰出的人。

　　Part IV Cloze

　　譯文

　　在美國(guó)，第一家托兒所成立于1854年。19世紀(jì)后半葉，各地紛紛建立了托兒所，其中多數(shù)帶有慈善性質(zhì)。第一次世界大戰(zhàn)期間，托兒所的發(fā)展在歐洲和美國(guó)得到了極大的發(fā)展。當(dāng)時(shí)，勞動(dòng)力短缺致使工廠雇用了數(shù)量空前的婦女。在政府的直接資助下，歐洲一些國(guó)家甚至在軍火工廠里也建立了托兒所。在美國(guó)，盡管托兒所的數(shù)量也急劇增長(zhǎng)，但這一增長(zhǎng)并沒有得到政府任何資助。然而，在第一次世界大戰(zhàn)以后的幾年里，聯(lián)邦、州和政府開始逐步實(shí)施對(duì)托兒所的控制措施，主要是核發(fā)執(zhí)照、檢查和規(guī)范托兒所的內(nèi)部環(huán)境。

　　第二次世界大占爆發(fā)后，幾乎所有國(guó)家的托兒所數(shù)量都迅速增長(zhǎng)，因?yàn)閶D女再次被召集來取代工廠里的男勞動(dòng)力。這種情況下，美國(guó)政府立即開始支持托兒所建設(shè)，于1942年7月?lián)芸?00萬美元資助了服務(wù)于上班族婦女子女的托兒所學(xué)校項(xiàng)目。許多州和地方社區(qū)紛紛出資補(bǔ)充聯(lián)邦政府的資助。1945年8月戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)，有10萬多名兒童在聯(lián)邦政府資助的托兒所中心得到照顧。此后不久，聯(lián)邦政府大幅削減了這項(xiàng)開支，后來則完全取消了，這導(dǎo)致運(yùn)營(yíng)中的托兒所學(xué)校數(shù)量急劇下降。但是，原先預(yù)計(jì)的大部分職業(yè)母親會(huì)在戰(zhàn)后離開工作崗位的情況并未出現(xiàn)，而只有少部分人放棄了工作。

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