《江蘇自學(xué)考試》：薛院長(zhǎng)，作為一校之長(zhǎng)，我們知道您要管的工作很多，日常事務(wù)繁忙。我們想知道，您為什么對(duì)學(xué)校自學(xué)考試本科第二學(xué)歷教育這塊工作特別重視?

　　薛院長(zhǎng)：“助學(xué)二學(xué)歷”是省教育考試院為更好地滿足我省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才多樣化需求，積極探索自學(xué)考試與普通高等教育相結(jié)合的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生成才就業(yè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。我校高度重視“助學(xué)二學(xué)歷”工作，試點(diǎn)學(xué)校獲批后，我校就作出快速反應(yīng)，召開(kāi)各二級(jí)學(xué)院和相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)江蘇省教育考試院《關(guān)于在普通本科院校在校生中開(kāi)展自學(xué)考試自辦助學(xué)專業(yè)本科第二學(xué)歷教育試點(diǎn)工作的管理辦法》、《江蘇省高等教育自學(xué)考試綜合改革試點(diǎn)實(shí)施方案》和《江蘇省高等教育自學(xué)考試綜合改革試點(diǎn)實(shí)施細(xì)則》等文件。在反復(fù)學(xué)習(xí)文件精神、深入領(lǐng)會(huì)政策規(guī)定的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際進(jìn)行廣泛深入地討論，在全校上下形成以下共識(shí)：

　　第一，“助學(xué)二學(xué)歷”教育是進(jìn)一步完善自學(xué)考試自身功能的創(chuàng)新之舉。舉辦“助學(xué)二學(xué)歷”教育，可以實(shí)現(xiàn)自學(xué)考試從單一的學(xué)歷補(bǔ)償式教育向開(kāi)放式終身教育轉(zhuǎn)變;從傳統(tǒng)的學(xué)科型教育向應(yīng)用型教育轉(zhuǎn)變;從重視考試結(jié)果向重視教育過(guò)程轉(zhuǎn)變。“助學(xué)二學(xué)歷”是高等教育自學(xué)考試自身功能完善的創(chuàng)新之舉，有利于鞏固和提升自學(xué)考試在終身教育體系中的地位。

　　第二，“助學(xué)二學(xué)歷”教育是策應(yīng)普通高校教學(xué)改革的新思路。普通高校在推進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)程中，始終把優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才放在中心位置。舉辦“助學(xué)二學(xué)歷”教育，首先是實(shí)現(xiàn)了在校生一、二學(xué)歷學(xué)習(xí)的疊加，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式呈現(xiàn)新的框架;其次是為在校生搭建了就讀第二專業(yè)的平臺(tái)，培養(yǎng)復(fù)合型人才呈現(xiàn)新的著力點(diǎn);再次是綜合改革試點(diǎn)專業(yè)加大了課程實(shí)踐的份量，培養(yǎng)應(yīng)用型人才呈現(xiàn)新的路徑。

　　第三，“助學(xué)二學(xué)歷”教育是拉動(dòng)普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)勁引擎。普通高校在培養(yǎng)人才的實(shí)踐中，始終把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在首要位置，著力于通過(guò)生動(dòng)活潑、豐富多彩的教育和活動(dòng)，鞏固在校生的專業(yè)思想，激發(fā)在校生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)和約束在校生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。舉辦“助學(xué)二學(xué)歷”教育，把在校生更多的時(shí)間和精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)，讓在校生“學(xué)”的時(shí)間多一些，“閑”的時(shí)間少一些，生“非”的時(shí)間自然就會(huì)少一些，從而有力地促進(jìn)普通高校的整體學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　第四，“助學(xué)二學(xué)歷”教育是推進(jìn)普通高校學(xué)生就業(yè)的原發(fā)動(dòng)力。普通高校學(xué)生就業(yè)工作是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的順利就業(yè)，不僅取決于就業(yè)工作者的千辛萬(wàn)苦，更取決于學(xué)生的就業(yè)觀念和就業(yè)能力。舉辦“助學(xué)二學(xué)歷”教育，讓大學(xué)生在完成第一學(xué)歷學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，多修一個(gè)專業(yè)、多學(xué)一些課程、多練一些技能、多獲一張畢業(yè)文憑、多一份就業(yè)籌碼，從而為大學(xué)生增強(qiáng)自身的就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

　　基于以上幾點(diǎn)共識(shí)，學(xué)校要求相關(guān)部門(mén)和二級(jí)學(xué)院將舉辦“助學(xué)二學(xué)歷”教育作為學(xué)校轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想和管理觀念的抓手，在“助學(xué)二學(xué)歷”教育教學(xué)過(guò)程中始終把培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才放在中心位置，激發(fā)在校生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)在校生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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