2011年福建中考《化學(xué)》考試大綱

　　2011年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱

　　(化 學(xué))

　　一、命題依據(jù)

　　初中化學(xué)學(xué)業(yè)考試依據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準(實驗稿)》和本考試大綱命題。

　　二、命題原則

　　1.導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試指導(dǎo)教學(xué)的作用，注意能力立意命題，引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法，以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。淡化對概念、定義的文字辨析，加強對化學(xué)實驗的考查，防止出現(xiàn)用“死記硬背”的方式對付考試的現(xiàn)象。

　　2.基礎(chǔ)性：面向全體學(xué)生，加強考查初中化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。在考試內(nèi)容選擇上，應(yīng)注意學(xué)生熟悉的、發(fā)生在身邊的化學(xué)問題，及對學(xué)生今后可持續(xù)性學(xué)習(xí)發(fā)展有用的知識。命題中，克服繁、難、偏、舊，不出似是而非、脫離實際的題目。

　　3.時代性：強化初中化學(xué)與社會、生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系，考查學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)及分析問題、解決問題的能力。

　　4.開放性：適當(dāng)增加開放性試題，做到試題形式、答案標準多樣化，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神，尊重和促進學(xué)生的個性化發(fā)展。

　　5.科學(xué)性：嚴格按照命題的程序和要求組織命題，控制主、客觀題比例，把握試卷的長度，留給學(xué)生充分思維和解答的時間。試題要科學(xué)、嚴謹，避免出現(xiàn)知識性、技術(shù)性的錯誤。

　　三、適用范圍

　　全日制義務(wù)教育九年級學(xué)生化學(xué)學(xué)業(yè)考試。

　　四、考試范圍

　　《化學(xué)課程標準》第三部分內(nèi)容標準，具體內(nèi)容和目標要求見本考試大綱“五”。

　　五、內(nèi)容和目標要求

　　(1)認知性學(xué)習(xí)目標的水平層次要求如下：

　　A：知道、記住、說出、列舉、找到(即明確“是什么”)

　　B：認識、了解、看懂、識別、能表示(即懂得“為什么”)

　　C：理解、解釋、說明、區(qū)分、判斷(即能夠“應(yīng)用”)

　　(2)技能性學(xué)習(xí)目標包含“初步學(xué)習(xí)”、“初步學(xué)會” 兩個由低到高水平層次的要求。

　　(3)體驗性學(xué)習(xí)目標可有機結(jié)合“內(nèi)容標準”中的知識內(nèi)容進行考查。

　　(4)內(nèi)容標準：

　　身邊的化學(xué)物質(zhì)

　　知 識 內(nèi) 容目標水平備 注

　　(一)空氣

　　1.空氣的主要成分

　　2.氧氣

　�、傺鯕獾闹饕�物理性質(zhì)和用途

　　②氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

　　3.二氧化碳主要性質(zhì)和用途

　　(二)水與常見的溶液

　　1.水的組成

　　2.純水與礦泉水、硬水與軟水的區(qū)別

　　3.凈水的常見方法(如：吸附、沉淀、過濾、蒸餾等)

　　4.溶解現(xiàn)象

　　5. 常見的溶劑(水以及酒精、汽油等)

　　6.飽和溶液和溶解度的涵義

　　7.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算

　　8.結(jié)晶現(xiàn)象

　　9.常見的乳化現(xiàn)象

　　(三)金屬與金屬礦物

　　1.金屬的物理特征

　　2.常見金屬與氧氣的反應(yīng)

　　3. 防止金屬銹蝕的簡單方法

　　4.常見金屬(鐵、鋁等)礦物

　　5. 鐵礦石中將鐵還原出來的方法

　　6.常見金屬的特性及其應(yīng)用

　　7. 生鐵和鋼等重要合金