四、教學設計題

　　26.鹿角和鹿腿

　　叢林中，住著一只漂亮的鹿。

　　有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎?”

　　鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮!他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊!我的身段多么勻稱(chèn)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊(shān)瑚(hú)!”

　　一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁(jīn)噘(juē)起了嘴，皺(zhòu)起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配(pèi)得上這兩只美麗的角呢!”

　　鹿開始抱怨(yuàn)起自己的腿來。就在他沒精打采地準備離開的時侯，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲!鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅(shī)子正悄悄地向自己逼(bī)近。

　　鹿不敢猶豫，撒(sā)開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙(zhèng)脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。

　　鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”

　�、倮首x課文，注意讀出鹿的心情變化。

　　②根據下面的提示，用自己的話講述這個故事。

　　角：美麗、欣賞、差點兒送命

　　腿：難看、抱怨、獅口逃生

　�、巯旅娴恼f法，你贊成哪一種?說說你的理由。

　　美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是最重要的。

　　鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。

　　根據上述材料完成下列任務：

　　(1)從文體的角度分析上述文本。(8分)

　　(2)如指導三年級學生學習本文，請設定教學難點和突破教學難點的思路。(12 分)

　　(3)設計一個引導學生品味語言，感受鹿的心情變化的教學片段。(20分)

　　答案解析：

　　(1)在進行文本分析時，要體現文章內容的文本特點和價值。

　　文本特點包括文章的內容、結構、語言等;

　　價值指主要指：一是文本在教材中的作用，二是對學生學習起到的作用，三是對于教學的作用。

　　(2)教學難點及突破思路：

　　教學難點：1.理解指導鹿對自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度;2.讀懂課文，體會故事所講述的道理。

　　突破思路：1.請學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊在文中框出生字，給生字表里的生字注音。2.標出小節(jié)號，并作讀后感悟的批注。3.想想文中寫了關于鹿角的什么故事?

　　思考課文主要寫了一件什么事情?帶著這個問題，請大家再去認真讀課文。4.小組討論。交流討論結果，老師總結：一開始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難堪的腿，當獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻險些喪了命。從此，鹿改變了自己對角和腿的看法。

　　(3)1.師:故事到底怎么向我們展開呢?讓我們一起慢慢走進課文，去看看到底是怎么回事?請同學們自由讀一讀課文1-3自然段，想一想小鹿認為自己的角怎么樣。

　　2.小鹿認為自己的角怎么樣?(美麗)(板書:鹿角:美麗)

　　小鹿是怎樣贊美自己的角的?

　　(1)學生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。

　　“我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!”

　　A.它把自己的角比作什么?(珊瑚)

　　B.小鹿，小鹿，你發(fā)現自己的角如此美麗，你心情如何?是怎么想的?(興奮、驚訝)

　　C.同學們，現在你就是這只漂亮的鹿，誰快來夸夸自己?

　　(2)帶著你的滿足，帶著興奮再次來讀一讀這句話…

　　27.請認真閱讀下列材料，并按要求回答

　　我們以前學過對稱圖形和對稱軸，長方形、正方形和圓等都是對稱圖形，都有對稱軸。這些圖形都是軸對稱圖形。

　　你能分別畫出下面兩個圓的對稱軸嗎?你能畫出幾條呢?

　　1.想想我們已經學過的平面圖形中有哪些是軸對稱圖形?哪些圖形的對稱軸只有一條?哪些不止一條?

　　2.根據對稱軸畫出給定圖形的軸對稱圖形。

　　根據上述材料完成下列任務：

　　(1)【題干】概述小學數學中“圓”的基礎知識包括哪些內容。(8分)

　　(2)【題干】如指導高年段學生學習材料中的內容，試擬定教學目標。(12分)

　　(3)【題干】依據擬定的教學目標，設定教學重點、難點，設計相應的教學活動，并簡要說明理由。(20分)

　　參考解析：

　　包括圓的初步認識，圓的周長，圓的面積。

　　(2)1.知識與技能。了解對稱圖形和對稱軸的概念，掌握畫對稱軸的方法。

　　2.過程與方法。在自主探究，小組討論交流過程中，提高發(fā)現問題、提出問題和解決實際問題的能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀。通過學習，學生激發(fā)了對數學學習的興趣，能夠積極參與數學活動。

　�、俳虒W重點：判斷對稱圖形。

　　教學難點：找出并畫出圖形的對稱軸。

　�、诮虒W過程：1.導入。

　　圖片導入，教師展示長方形等幾組對稱圖形，引導學生觀察有什么特點。

　　2.新課講授。

　　(1)初步感知，學會分辨對稱圖形

　　教師活動:第一步:觀察兩個圓，教師提問學生發(fā)現了什么。

　　第二步::教師提問已經學過的平面圖形中有哪些是軸對稱圖形?哪些圖形的對稱軸只有一條?哪些不止一條?引導全班小組討論，討論結束后，找小組代表來回答討論結果，教師點評。

　　(2)深入探究，學會畫對稱軸

　　教師提問如何畫對稱軸，組織學生自主探究再回答，做出評價。

　　學生總結結論

　　3.鞏固練習

　　學生練習如何畫對稱軸，動手畫一畫。教師點評。

　　4.小結作業(yè)

　　(1)教師展示課件:①今天你學會了什么?②你要提醒大家注意什么?

　　(2)請學生完成書后練習題，將今天所學內容回去講給父母聽。

　　28.請認真閱讀下列材料，并按要求回答

　　請根據上述材料完成下列任務：

　　(1)【題干】簡述小學階段英語語音和詞匯教學的重要性。(4分)

　　(2)【題干】如指導小學生學習上述內容，試擬定相應的教學目標。(9分)

　　(3)【題干】依據擬定的教學目標，設計詞匯、語音部分的呈現和操練環(huán)節(jié)的教學活動，并簡要說明理由。(27分)

　　參考解析：

　　6-12 歲是兒童學習第二語言的關鍵期，語音和詞匯是學習第二外語的基礎，小學階段的兒童正處于語言發(fā)展的關鍵階段，所以英語語音和詞匯教學十分重要。

　　(2)①知識目標：學生能夠認讀單詞gate,cake,take，掌握發(fā)音規(guī)律。

　�、谀芰δ繕耍和ㄟ^課堂活動，學生能夠提高綜合語言運用能力，能運用發(fā)音規(guī)律認讀單詞。

　�、矍楦心繕耍簩W生能增強學習英語的興趣。

　　(3)

　�、傩率冢簡卧~：(1)在圖片的幫助下，老師呈現新單詞的含義、發(fā)音和拼寫。

　　(2)請同學們仔細觀察圖片，并討論圖片中有些什么內容。

　　(3)教師講解新單詞“cake，take，gate”，學生們大聲朗讀，并書寫新單詞。

　　(4)教師提問，找出共同之處，教師總結發(fā)音規(guī)律。

　　②操練：(1)搶答游戲：老師先介紹搶答游戲的規(guī)則，學生分成3組，當老師出示閃卡，學生舉手說出單詞正確的發(fā)音以及含義，每個單詞得一分，得到最多分數的小組勝出。

　　(2)將學生分成小組，找出具有一樣發(fā)音規(guī)律的單詞。教師給學生幾分鐘準備時間，學生進行展示，最后總結。

　　29.請認真閱讀下述材料，并按要求作答。

　　請根據上述材料完成下列任務：

　　(1)【題干】簡要分析歌曲的節(jié)拍、風格、節(jié)奏特點及情緒情感。(4分)

　　(2)【題干】如指導低年級小學生學習這首歌曲，試擬定教學目標。(9分)

　　(3)【題干】依據擬定的教學目標，設計學唱歌曲環(huán)節(jié)的教學活動并簡要說明理由。(27分)

　　參考解析：

　　(1)歌曲特點：

　　歌曲《共產兒童團歌》是電影《紅孩兒》的插曲，歌曲為F大調，4/4拍，具有鼓動性的歌詞和號召性的音調，大量的運用了附點節(jié)奏，給人以堅定的感覺，表達了共產兒童團員美好的理想和堅定的信念，突出了進行曲的氣勢和進行曲的特點。

　　(2)教學目標如下：

　　①初步學會歌曲《共產兒童團歌》，指導學生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱歌曲;

　�、谟谜�齊、神氣的踏步來表現兒童團員的精神風貌和堅定信念。

　�、弁ㄟ^回憶、欣賞，加深學生對革命歷史歌曲的了解。

　　(3)學唱歌曲環(huán)節(jié)：

　　1.介紹歌曲，讓學生進一步了解音樂作品的創(chuàng)作背景。

　　2.組織朗讀歌詞，在朗讀中幫助學生了解歌曲表達的情緒。

　　3.學習旋律：

　�、僖龑�學生觀察歌曲由兩個樂句構成，且節(jié)奏相同，兩句旋律最后一個小節(jié)音不同，由此向學生講述歌曲運用了變化重復的創(chuàng)作手法。

　�、趯W唱第一樂句：教師示范第一樂句有小附點和無小附點的區(qū)別，引導學生說一說附點的作用-更有助于表達堅定的情緒，符合進行曲的風格特點;帶領學生重點練習附點節(jié)奏，并跟隨琴聲學唱第一樂句。

　　③教師和學生相互配合完成第二樂句的練習，教師唱前半句，學生接后半句，接著調換順序。

　�、芡暾�演唱：設計不同的演唱形式引導學生以堅定有力的聲音完整演唱歌曲(加入樂器、 動作創(chuàng)編……)

　　30.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　50米快速跑

　　動作方法：采用站立式起跑。“各就位”時，站在起跑線后面，兩腳前后開立，有力腳靠近起跑線;“預備”時，兩腿稍彎曲，前腳的異側臂屈肘在體前，上體稍前傾;聽到“跑”或信號時，兩腳用力蹬地，迅速向前跑出;途中跑時，后蹬充分有力，大腿積極前擺，用前腳掌著地;眼看前方，上體保持正直;兩臂屈肘前后協調擺動，并以最快的速度沖過終點。

　　請根據上述材料完成下列任務：

　　(1)【題干】請簡述“50米快速跑”的動作要點。(4分)

　　(2)【題干】擬定中年段學生練習“50米快速跑”第1課時的教學目標。(9分)

　　(3)【題干】依據擬定的教學目標，設計本課內容的教學環(huán)節(jié)并簡要說明理由。(27分)

　　參考解析：

　　(1) 50米快速跑技術包括: 1.起跑技術; 2.加速跑技術; 3.途中跑技術; 4.終點跑技術。

　　(2)教學目標:

　　1.使學生掌握50米跑途中跑的基本技術，著重發(fā)展速度素質和下肢力量，及協調本事。

　　2.發(fā)展上下肢肌肉力量，提高跑的本事，協調性、靈活性。

　　3.培養(yǎng)學生團結勇敢頑強的意志品質。

　　教學重點和難點:

　　重點:后蹬充分，動作協調，直線性好

　　難點:后蹬，前擺大腿高抬

　　(3)課題《初中50米跑》教學設計

　　教學過程:

　　(一)導入與熱身

　　1.集合整隊

　　2.體育委員報告人數

　　3.師生問好

　　4.教師宣布本課主要資料

　　5.慢跑200米

　　6.徒手操

　　設計理由:慢跑即徒手操等提前進行熱身，可以使學生快速進入狀態(tài)，并且鍛煉意志。

　　(二)實踐與提高

　　一、改善跑的動作

　　1反復進行各種突法信號起跑和變換方向起跑的練習�？勺寣W生互相發(fā)信號進行個人或小組練習，然后教師發(fā)信號團體練習。

　　2.復習站立式起跑。學生排成一列橫隊，站在起跑線后成預備跑姿勢，聽鳴哨后跑出100米。

　　3.讓距起跑。學生分成兩列縱隊在前后相距35米的起跑線后錯位站立聽信號后同時啟動，在限定距離內后者進取追趕前面的同學。或者,經過不一樣身體姿勢的起跑練習,來發(fā)展學生反應本事和加速本事。

　　二、改善快速跑技術，發(fā)展快速本事。.

　　1.站立式起跑，快速起動跑30米。

　　2.蹲距式起跑，快速起動跑30米。

　　3.進行快速跑30米，堅持快速10米沖過終點線。

　　4.追逐跑，50米慢走的練習。

　　三、50米全程跑

　　1.行進間跑30米。

　　2.以游戲形式如接力賽跑、追逐跑等進行練習。

　　3.用蹲距式起跑起跑后加速跑途中跑終點沖刺跑完整技

　　術過程，進行50米快速跑練習，并進行評價。

　　4.結合教學比賽等進行練習。經過預賽、復賽、決賽等練習選出優(yōu)勝者和經過努力成績提高明顯的學生進行表揚和鼓勵。

　　設計理由:循序漸進的分步驟拆分式講解,有利于學生對技能進行深刻理解,并使學生對技能進行鍛煉。訓練時，要根據學生的個體不一樣有針對性的訓練，使每一個學生都能體會到體育訓練的樂趣，充分調動學生的進取性，讓學生既學.到了體育知識，又鍛煉了身體，為健康體育、終生體育打下基礎。

　　(三)調節(jié)與評價

　　1.放松操

　　2.課堂小節(jié)

　　3.師生再見

　　設計理由:放松操可以適當放松學生狀態(tài)，結束課堂，同時督促學生課下進行練習。

　　31.請閱讀下列材料，并按要求作答。

　　請根據上述材料完成下列任務。

　　(1)【題干】請列舉4種中國民間美術。(4分)

　　(2)【題干】如指導中年級小學生學習上述內容，試擬定教學目標。(9分)

　　(3)【題干】依據擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并簡要說明理由。(27分)

　　參考解析：

　　美術教學設計

　　(1) [問答題]請列舉4種民間美術(4分)

　　答案:剪紙、年畫、皮影戲、農民畫。

　　(2[問答題]指導中年段小學生學習上訴內容，試擬定教學目標(9分)

　　答案:知識與技能:對現實生活中的虎頭進行創(chuàng)作性夸張、變形。培養(yǎng)學生的動手能力，大膽創(chuàng)新的能力及設計能力。過程與方法:利用色彩紙進行虎頭五官的裝飾設計與制作。

　　情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生對民間美術的了解，激發(fā)學生美化生活的愿望。教學重點學習、了解民間虎藝作品的創(chuàng)作、表現方法，嘗試用彩紙進行虎頭裝飾。教學難點:制作裝飾五官的變化。

　　(3) [問答題]依據擬定的教學目標設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并簡要說明理由。(27分)

　　答案:

　　1.欣賞民間裝飾虎的形象(課件) 并思考:這些作品帶來了哪些美感?

　　小結:陜西是我國著名的泥塑之鄉(xiāng)，掛虎是一件泥塑工藝品，外形乖巧可愛，色彩艷麗，花紋豐富，是虎頭裝品種的精品之作，給我們以美的享受。

　　2.小組探究:以陜西掛虎為例，找-找，藝術作品中的虎頭與真實的虎頭相比有什么不同的地方?給你什么樣的感覺?

　　小組討論，派代表總結發(fā)言。然后請學生觀察他們在色彩上有什么特點?紅、黃、綠--艷麗、對比強烈。小結學生發(fā)言:藝術家經過藝術的概括、夸張、變形的手法，在加上富有寓意的花紋和色彩，就把兇猛的老虎變成了乖巧可愛的富有吉祥寓意的裝飾虎。成為了民間藝術中的精品。

　　3.欣賞步驟圖:請一名同學到前邊虎頭的完整流程:對折剪:虎頭、五官、花紋

　　4.師生共同演示步驟;教師講解其中的技法和注意事項。一剪:外形五官花紋;二擺:擺位置;三粘貼:從最底層向上分層次粘貼;要注意五官對稱有創(chuàng)意，色彩鮮艷有對比。

　　5.欣賞課件中優(yōu)秀的學生作品，吸取被人的長處，然后設計制作一個屬于自己的虎頭裝飾。設計意圖:在課程的一開始欣賞民間裝飾虎的形象，引導學生感悟裝飾虎點美感，提高

　　學生的審美能力。在小組合作環(huán)節(jié)，一方面通過觀察對比找不同，探究夸張、概括、變形、裝飾手法，另一方面也培養(yǎng)學生合作探究能力。欣賞其他同學的優(yōu)秀作品能夠開闊視野，了解虎頭的多種表現形式，啟發(fā)學生創(chuàng)新思維。

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