教師資格小學(xué)品德與生活說課：我換牙了

《我換牙了》說課設(shè)計

　　教材分析：

　　《我換牙了》是《品德與生活》一年級下冊第三單元中的一個主題。這一主題主要是借兒童換牙期，對他們進(jìn)行換牙、護(hù)牙的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這一主題我計劃用2教時完成。本節(jié)課是第一教時，這節(jié)課，教師應(yīng)充分開發(fā)并利用一些課程資源，使學(xué)生能從自己生活經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)并感悟到換牙的一些保健知識，最后能在“做”中學(xué)會刷牙的方法。

　　學(xué)生分析：

　　本班有40幾名學(xué)生，基本處于換牙期，對于換牙和牙齒保健常識只有部分學(xué)生從父母那里獲得了一些了解，而對于保護(hù)牙齒健康的重要途徑之一的刷牙，其相關(guān)知識知道得并不多，有的甚至是錯誤的。針對這些實際情況，借助本課教學(xué)，讓學(xué)生通過聽、看、講及實際操作等方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)及確立依據(jù)：

　　依據(jù)新的教學(xué)理念對教學(xué)的要求，以及教材和學(xué)生的年齡特點我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

　　1.情感與態(tài)度：通過經(jīng)驗交流，了解換牙和牙齒保健的一些常識，體會換牙給自己帶來的特殊感受，并能與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱。

　　2.行為與習(xí)慣：通過互評、互幫、互學(xué)、實際操作掌握正確的刷牙方法。知道每天早晚刷牙是良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣的表現(xiàn)。

　　3.知識與技能：

　�、抛寣W(xué)生知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，簡單地了解牙病的產(chǎn)生和預(yù)防方法。

　�、埔龑�(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活中不愛護(hù)牙齒的做法，知道換牙時應(yīng)注意的事項。

　　教材處理：

　　結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點確定教學(xué)重難點為：

　　教學(xué)重點是了解換牙與牙齒保健的一些常識，培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　教學(xué)難點是學(xué)會正確的刷牙方法。

　　教學(xué)方式：

　　“教無定法，貴在得法”作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，我采用了啟發(fā)式、探究式、交流式的教學(xué)方式，通過生動而又生活化的活動把整節(jié)課串聯(lián)起來，力圖讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)無痕的教育。

　　從遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，教學(xué)中以貼近兒童生活的活動為主線，突出了教材的生活性、開放性及活動性的特點。本節(jié)課利用照片、游戲、實踐活動等多種教學(xué)策略，把學(xué)生與實際生活聯(lián)系起來，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中提高了綜合實踐能力，合作意識也得到提高。

　　教學(xué)手段的運用：心理學(xué)研究表明直觀、形象的教學(xué)手段最有助于學(xué)生的人知規(guī)律，特別是低年級的學(xué)生通過圖文并茂、色彩繽紛的多媒體課件吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探索的欲望。

　　活動設(shè)計預(yù)案：

　　本節(jié)課的教學(xué)流程為：

　　一、 欣賞照片，了解乳牙與恒牙的相關(guān)知識。

　　二、 了解換牙時的注意事項。

　　三、 健康牙齒與飲食的關(guān)系。

　　四、 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會正確的刷牙方法。

　　五、 做個勇敢的孩子，及時看牙醫(yī)。

　　六、 全課總結(jié)。