2013中學教育學考點命題：10.5班主任與班級管理

　　二、班主任班級管理的內容與方法

　　(一)了解學生，研究學生

　　學生是班主任工作的對象。對學生的教育沒有一個固定的模式，只有深入細致地了解學生、研究學生，才能指導得法、教育有效。

　　1.了解和研究學生的內容

　　①了解和研究學生個人。內容包括：思想品德狀況、集體觀念、勞動態(tài)度、人際關系、日常行為習慣;學習態(tài)度、學習成績、學習方法、思維特點、智力水平;體質健康狀況、個人衛(wèi)生習慣;課外與校外活動情況;興趣、愛好、性格等。②了解學生的群體關系。內容包括：班級風氣、輿論傾向、不同層次學生的結構、同學之間的關系、學生干部情況等。③了解和研究學生的學習和生活環(huán)境。內容包括：了解學生的家庭類型、家庭物質生活與精神生活條件、家長的職業(yè)及思想品德和文化修養(yǎng)、學生在家庭中的地位、家長對學生的態(tài)度等。

　　2.了解和研究學生的方法

　　①通過閱讀學生的有關材料來了解學生，包括記載學生各種情況的登記表、統(tǒng)計表和學生活動成果記錄表等。②通過對學生本人或知情者的調查訪問，從各個側面間接地了解學生，包括談話、問卷、座談等。③在自然條件下，有目的、有計劃地對學生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行觀察。

　　(二)組織和培養(yǎng)班集體

　　組織和培養(yǎng)班集體是班主任的工作的中心環(huán)節(jié)，詳細內容見下文。

　　(三)協(xié)調校內外各種教育力量

　　班級是—個開放的系統(tǒng)，學生是在多種因素縱橫交錯的影響下發(fā)展成長的。班主任要對班級實施有效的教育與管理，必須要爭取校內外各種教育力量的配合，調動各種積極因素。

　　1.充分發(fā)揮本班任課教師的作用

　　一個學生在學校會遇到許多教師，學生的成長過程是多位教師通力協(xié)作教育的過程。班主任的職責之一就是要協(xié)調所有任課教師的工作，充分發(fā)揮他們的教育力量，具體包括：①班主任要在班上養(yǎng)成尊師愛生的風氣;②要定期聯(lián)系任課教師，經(jīng)�；ネㄇ闆r;③調節(jié)各學科的教育負擔，妥善作出全面的安排。

　　2.協(xié)助和指導班級團隊活動

　　團隊的性質、任務決定了它在班集體中的核心作用。班主任有責任指導團隊活動。具體地說，應當做好這樣一些工作：①協(xié)助團隊組織制訂工作計劃，為他們創(chuàng)造活動的條件;②幫助團隊組織落實計劃，為他們創(chuàng)造活動的條件;③幫助團隊干部提高思想認識和工作能力。

　　3.爭取和運用家庭及社會的教育力量

　　家庭和社會是學生成長的重要環(huán)境，班主任要積極爭取家庭、社會對學校教育的支持，形成學校、家庭、社會一體化的教育力量。具體地說，應做好以下工作：①要定期對學生家庭進行訪問，舉行家長座談會，接待家長來訪，了解家長和學生的全面情況;②充分利用家長的教育資源，將家長的各種教育條件，化為共同搞好班級工作的教育力量;③爭取校外各種積極的教育因素，以此來彌補學校教育的不足。

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