2013教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)考核精要：第十章

　　第四節(jié)　態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程與條件

　　一、態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的兩種形式：

　　1.親歷學(xué)習(xí);

　　2.觀察學(xué)習(xí)。

　　二、態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程

　　態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個階段。

　　(一)依從

　　包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗，跟隨他人行動的現(xiàn)象。服從是指在權(quán)威命令、社會輿論或群體氣氛的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為。

　　(二)認(rèn)同

　　認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。認(rèn)同實質(zhì)上就是對榜樣的模仿，其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性等特點。

　　(三)內(nèi)化

　　內(nèi)化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系。

　　三、影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件

　　(一)外部條件

　　1.家庭教養(yǎng)方式;

　　2.社會風(fēng)氣;

　　3.同伴群體。

　　(二)內(nèi)部條件

　　1.認(rèn)知失調(diào);2.態(tài)度定勢;3.道德認(rèn)知。

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