| 第 1 頁：教師心理特征與職業(yè)成就關(guān)系 |
| 第 2 頁：專家型教師能力特點 |
| 第 3 頁：從新教師到專家型教師 |
>>2013教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)章節(jié)考核精要匯總
第十五章 教師心理
第一節(jié) 教師的心理特征與職業(yè)成就的關(guān)系
一、教師的角色與學(xué)生喜歡的教師特征教師要充當(dāng)?shù)闹饕巧幸韵聨讉�
1.知識的傳播者;
2.父母、長者、朋友和管理員;
3.榜樣和模范公民;
4.教學(xué)的研究者。
二、教師特征與職業(yè)成就的關(guān)系
1.教師的認知特征與職業(yè)成就的關(guān)系;
2.教師監(jiān)控能力與職業(yè)成就的關(guān)系;
3.教師的人格特征與職業(yè)成就的關(guān)系;
4.教師的教學(xué)效能感與職業(yè)成就的廷系。
三、教師期望對學(xué)生的影響
教師期望效應(yīng)表明。教師應(yīng)該關(guān)心每一個學(xué)生，對每個學(xué)生都寄予合理的期望、合適的要求，給予他們應(yīng)有的支持與鼓勵、公正而足夠的關(guān)愛，以充分激發(fā)和調(diào)動其潛能，主動、積極、健康地成長和發(fā)展。
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