2013河南教師資格考試中學(xué)教育學(xué)考點預(yù)測第七章

　　第三節(jié) 師生關(guān)系

　　(二)師生關(guān)系的內(nèi)容

　　1.教育關(guān)系

　　師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成教育關(guān)系，即授受關(guān)系。師生間的教育關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(1)從教育的地位來說，教師是傳授者，學(xué)生是接受者

　　(2)教育的目的是學(xué)生主體性的形成

　　(3)促進學(xué)生的自主發(fā)展應(yīng)該注重對學(xué)生的引導(dǎo)

　　2.道德關(guān)系

　　道德關(guān)系是指在教學(xué)活動的相互交往過程中，師生間的相互尊重、關(guān)心、幫助、合作的關(guān)系。師生問的道德關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(1)學(xué)生與教師在人格上的平等

　　(2)學(xué)生與教師是一種朋友式的友好幫助關(guān)系

　　(3)師生關(guān)系在社會道德上是相互促進的關(guān)系

　　二、師生關(guān)系的類型

　　(一)以年輕一代成長為目標的社會關(guān)系

　　師生之間的社會關(guān)系是教師作為成人社會的代表與學(xué)生作為未成年的社會成員在教育教學(xué)過程中結(jié)成的代際關(guān)系、政治關(guān)系、道德關(guān)系和法律關(guān)系等。

　　(二)以直接促進學(xué)生發(fā)展為目的的教育關(guān)系

　　師生的教育關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中為促進學(xué)生的整體發(fā)展和自主發(fā)展而結(jié)成的教育與被教育、組織與被組織、引導(dǎo)與被引導(dǎo)等主體間關(guān)系。

　　(三)以維持和發(fā)展教育關(guān)系為目的的心理關(guān)系

　　師生間的心理關(guān)系是指教師和學(xué)生為了維持和發(fā)展教育關(guān)系而構(gòu)成的內(nèi)在聯(lián)系.包括人際認知關(guān)系、情感關(guān)系、個性關(guān)系等。

　　三、我國新型師生關(guān)系的特點

　　(一)尊師愛生

　　尊師與愛生是相互促進的兩個方面，首先，教師通過對學(xué)生的尊重和關(guān)愛換取學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和信賴，而學(xué)生對教師的尊敬和信賴，又可激發(fā)教師更加努力地工作，為學(xué)生營造良好的心理氣氛和學(xué)習(xí)條件。

　　(二)民主平等

　　教師與學(xué)生在教育過程中處于不同的地位，承擔著不同的角色，但是雙方有著共同的目標和利益，相互之間存在依賴關(guān)系。學(xué)生的健康成長有賴于教師的指導(dǎo)和幫助，教師教學(xué)的成效有賴于學(xué)生的積極配合。作為教師要能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，把學(xué)生當做學(xué)習(xí)的主人.平等對待學(xué)生.尊重學(xué)生的人格。

　　(三)教學(xué)相長

　　在教育過程中，教師的教促進學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)促進教師的教。教與學(xué)，教師與學(xué)生是相互促進的，“學(xué)然后知不足，教然后知困”。教師在教的過程中，促使自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。同時，在教育過程中.虛心的教師也會從學(xué)生那里學(xué)到不少東西，從而不斷充實自己。

　　(四)心理相容

　　心理相容指的是學(xué)生與教師之間在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學(xué)實施過程中表現(xiàn)出來的師生之間關(guān)系密切、感情融洽，平等合作的和諧人際關(guān)系。

　　四、良好師生關(guān)系的作用及建立、發(fā)展

　　(一)良好師生關(guān)系的作用

　　建立良好的、協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系是學(xué)生健康、和諧發(fā)展的重要保證，是實施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、順利完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。師生關(guān)系的好壞，直接影響教育教學(xué)的效果以及學(xué)生人格的形成。

　　(二)良好師生關(guān)系的影響因素

　　影響師生關(guān)系的因素是多方面的.歸納起來有以下幾個方面：

　　1.教師方面

　　(1)教師對學(xué)生的態(tài)度。教師態(tài)度對師生關(guān)系有直接的影響。

　　(2)教師領(lǐng)導(dǎo)方式。教師領(lǐng)導(dǎo)方式有專制型、民主型、放任型三種。在民主型師生關(guān)系的影響下，師生關(guān)系民主、平等、融洽。

　　(3)教師的智慧。學(xué)識淵博是學(xué)生親近老師的重要因素之一。

　　(4)教師人格因素。研究表明，性格開朗、氣質(zhì)優(yōu)雅、興趣廣泛的教師最受學(xué)生歡迎。

　　2.學(xué)生方面

　　學(xué)生影響師生關(guān)系的主要因素是學(xué)生對教師的認識。許多調(diào)查表明學(xué)生認為教師喜歡自己，就會主動親近這位教師。

　　3.環(huán)境方面

　　影響師生關(guān)系的環(huán)境主要是學(xué)校的人際關(guān)系環(huán)境和課堂的組織環(huán)境等。

　　(三)如何建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系

　　1.提高教師自身的素質(zhì)

　　教師的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學(xué)生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力及權(quán)威性的保證。教師高尚的品德、深刻而豐富的知識、高超的教育教學(xué)能力為學(xué)生提供高效而優(yōu)質(zhì)的服務(wù).必然會贏得學(xué)生的尊重和愛戴。

　　2.要樹立正確的學(xué)生觀

　　要求教師既把學(xué)生當做教育的對象.又把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，既要耐心細致地做好各項指導(dǎo)工作，又要充分調(diào)動學(xué)生的主動性積極性，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，熱愛學(xué)生。

　　3.要發(fā)揚教育民主

　　教師要以平等的態(tài)度對待學(xué)生.要尊重學(xué)生的理念，多聽取學(xué)生的意見，而不能以“權(quán)威”自居。教育教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表不同意見，保護學(xué)生的積極性，保證學(xué)生具有安全感。以討論、協(xié)商的方式解決爭端.允許學(xué)生保留自己的不同想法，促進師生之問的良性互動，營造一個輕松、民主的教學(xué)氛圍。

　　4.正確處理師生矛盾

　　教育教學(xué)過程中.師生之間發(fā)生矛盾是難免的。重要的是教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾.妥善地處理問題解決問題，使師生之間少一點矛盾，多一分諒解。